高校生のテスト週間終わり！（高針台教室）
今日で高校生のテスト週間が全員分終わりました！
やっとゆっくりできる…
というわけにもいかず
来週から中学生のテスト週間が始まります！！！！
早いですね(;´･ω･)
今度は期末に向けて教科数が増え、やることもかなり増えるので
さらに気合入れていかなければなりませんね!(^^)!
授業1個1個が大事です！
今週ゆっくりして、来週から気合入れていきましょう！
頑張るぞ！！！！
慣れ（神丘教室）
神丘の大野です。
私が通勤に使用している車（軽自動車）が車検（自動車検査登録制度）を迎えることとなり、
ディーラーさんに車を預けてきました。
その際、車がないと行動できない田舎暮らしなので代車をお借りしました。
代車の駐車している場所まで案内されてまず面食らう。
お、大きさ、形がち、違う。
普段乗っている車と同じ軽自動車とはいえ、
車種が違うので車内から見える景色、
シートの位置、
搭載されている設備等々が
全て違う。
最初に乗り込んだ時にいろいろ確認し、
調整を行い、慎重に運転し始めました。
多くの人がそうであるように（そう信じている）
慣れないこと（今までに経験がなかったり浅かったりすること）に対峙すると
最初は様子見だったり慎重に物事に当たることが多い。
（これはその人の性格にもよるかもしれませんが・・・）
車の運転は特に普段とは違う車だとより慎重になる。
ただ慣れが出てくると車の運転でいうとスピードを出しすぎたり、
雑な運転になってしまったりすることも。
一般的に少しぐらい慣れてきたときが危険である。
中学２年生。中学生活にも慣れ気が緩むことも多くの人に見られる傾向。
ただ、今置かれている自分の現状をしっかりと理解してほしいと願います。
受験までまだまだある（余裕）と思っているかもしれませんが、
実際には２学期期末テストが終われば中学３年生は志望校（受験校）を決めなければなりません。
ということは中２が志望校を決めるまでまもなく１年を切るのです。
現状を知り、今の自分を少しでも見つめ直すきっかけになればいいなと思います。
2025/10/17
これも才能？（神丘教室）
どーもメガネです！
この仕事を何年も続けてると、毎年いろんな子供たちを見ます。
そんな中でこの子伸びるなあって思う子がダントツで「素直な子」です。
そんなことを感じた出来事というのが、夏期講習から一社教室で入塾した小1のS君
まだ小1なのに塾なんて偉い…笑
年相応のやんちゃ坊主ではありますが、勉強へのメリハリがしっかりついてるほうでもあります。
夏期講習の体験で見たきっかけで入塾になりましたがなんとわざわざメガネをご指名頂き、毎週授業をしてます。
そのS君ですが、初めて解く問題ですぐ「分かんなーい」って必ず一回は言いますが（とりあえず言うだけ、なのバレてます笑）、一度解き方をワークに書きながら教えると「機械」かのように完コピして類題を解きまくります。
解き方が一緒とかのレベルではなく、書く内容だけでなく、書く順序まで説明したまんま。
純粋で素直な良い子なのですが言われたことを言われた通りに必ず出来るのはなかなか珍しいことではないのかな、と。
小1ながら、吸収力が半端ないので毎回驚きです笑
こういう子が伸びるんだろうな〜と感じてます。
算数や数学は特に理屈を理解しないといけないとこもありますが、「まずは一旦やってみる」っていう素直さも必要なのではないかと思います。
しかし、解き方を教えてから「はい、やってね」と言われても「うーん、、、」と納得がいかずに進められない子は無理やりやらせずに「教え方を変える」ことを意識してます。
要は「一旦やってみる」と言う姿勢が大事なのだと思います。
社会に出たらやったことのない仕事や業務に携わることもあるかと思います。
「出来ないからやらない」は通用しません。
他の人にポジションが変わるだけなので。
なので僕は任された仕事は全てYESで答えます。
そうゆう時ほど信頼を勝ち得るチャンスだと思ってます。
こう見えてメガネは「野心の塊」なので笑
そういう点でS君は子供の時からそういった素直さでどんな世界に行ってもグイグイ伸びて活躍するんだろうなーってちょっと楽しみに見てます笑
今日はこの辺で！！
ではでは！！
テスト直前で毎回のようにするやり取り(長久手教室)
今週からテスト対策に入りました。
テスト対策に入る前は
「えぇ～もうテ対～？？」
「先生、早いよ～。」
なんて文句を言っている生徒たちですが
始まったらなんやかんや頑張ります(笑)
いっつも週５で塾に通わせてごめんね(´▽｀*)笑
みんながやっている事はすげーことだって
わかってるからね♬
さて、そんなテ対の終盤で毎回のように
するやり取りがあります。
今日はそれを紹介しようかな、と(^^)/
生徒「先生～、やるものなくなって
何やっていいかわかんないんですけど…。」
湊「いつも言ってるけどな、テスト直前に
新しい事やらんでいいわけよ。」
湊「今までやってきたテキストの復習とか
暗記プリントの覚え直しとか、
今までの復習で良いんだぞ？」
生徒「うーん、そうなんですけどね…。」
湊「お前あれだろ、これやったら点数めっちゃ上がる！
みたいなテキストとか欲しいって事だろ？」
生徒「そうそう！！ それが欲しいんです！！」
湊「そうそうじゃねーわ(笑)
そんなもんあるんならとっくに渡してるっつーの！笑」
こんな感じのやり取りを毎回のように
やっています(´▽｀*)笑
入試でもそうですけどそんな一発逆転
出来るものはないんです(・∀・)
数年前にも書きましたが
学問に王道なしってやつです。
一度解いても、暗記したと思っていても
意外と出来ない、忘れてしまっているものです。
反復の大事さをまた伝えていかないと
いけませんね(^^)/
今回のテ対で一人でも多くの生徒に
伝われば良いです。
今日はこの辺で。
ではでは。
一番の願いを書いてもらいました！(長久手教室)
今年の２月、当時受験生だった高１Ｋに
湊の一番の願いを書いてもらいました。
入試が終わった後もずっと飾ってあったのですが
毎年書きますよ！と言ってくれたので
後輩たちの為に書いてもらいました(´▽｀*)
じゃん♬
でっけぇ！！！笑
今年は大きい用紙に書体を変えて
書いてもらいました(´▽｀*)
全身を使ってとんでもなくふっとい筆で
書いているＫ。
かっこよかった♬
ついでにもう一枚♬
あったりまえの事言いますけど
字上手いよなぁ～。
お世辞にも字が綺麗とは言えない湊には
能力的に不可能なのでただただ尊敬(^^)/
来月、毎年恒例になっている書展に
行く予定ですが楽しみです(^^)/♬
中３生が授業を受ける部屋に飾ってあるので
合格を目指して努力してもらいましょう！
Ｋ、ありがとね(´▽｀*)
来年もよろしく(笑)
今日はこの辺で。
ではでは。
仮定法はエモーション（神丘教室）
こんにちは、天野です。
最近、となりで池之内先生がやっている英語の授業を聞いていると、中３生が仮定法を習っていました。
英語の仮定法と言えば、イギリスの古いロックバンドであるピンクフロイドを思い出して「ああ！仮定法が使われてるあの曲を紹介したい！」と思い、
黙っていられず（数学の授業なのに笑）、授業の最後につい宣伝をしてしまいました。
その曲とは「Wish you were here」です。タイトルが切ないですね。
直訳で「あなたがここにいてほしい」ですが、仮定法を使っているということは、今ここには絶対いない状況であることを意味してます。
実際、この曲は病気によって脱退したメンバーに向けた曲と言われています。
バンドの歴史を知った上で聴くと、とても味わい深い曲です。（もちろん知らなくてもとても渋くて良い曲なのですが）
また、最近進撃の巨人のアニメを見返してたのですが、そこでも英語字幕で、エモーショナルな仮定法が使われていました。
グリシャ（父親）がジーク（子ども）に対して「If only I had spent more time with you…」と言うセリフ。
物語を知らないと伝わりにくいですが、あんまり面倒を見てあげられず、生き別れてしまった子どもの、成長した姿を見たときのセリフなんです。
「もっと一緒におまえと過ごせたらよかったのに…」ということですね。
なんとなく、仮定法を使うときって感情的な場面が多いものだなと実感しました。
ちなみにピンクフロイドの「Wish you were here」はアルバムタイトルにもなっていて、
そのアルバム名が「炎～あなたがここにいてほしい～」なんです。
その”炎”ってどっから出てきた！？って感じですよね。
この年代の和訳はぶっ飛んでいて、個人的にはかなり好きです。
他にもピンクフロイドの代表作で、売れすぎてロングセラーのギネスにもなっているアルバムも和訳がおかしくて、
「The Dark Side of the Moon」の日本語タイトルは「狂気」です。
中２病のようなタイトルですが、アルバムのコンセプトにはちゃんと合っていて、このアルバムも名盤です。
というわけでイギリスオールドロックの宣伝でした。
今日はこのへんで。
どんどん繋がっていけば良い！(長久手教室)
現在、３名のアルバイト講師が
長久手教室のサポートをしてくれています(^^)/
長久手教室の卒業生、國枝先生。
高針台教室の卒業生、加藤先生。
焼山教室の卒業生、山﨑先生。
山﨑先生の自己紹介ブログは今週にでも
書いてもらう予定です♬
うちに入社がほぼ確定している
國枝先生には小中学生の指導も
お願いしていますが、３名に共通して
やってもらっているのが
高校生の質問対応です(^^)/
先週の木曜日、こんなシーンが。
高１ＲとＩの質問対応をしている
國枝先生(手前)と山﨑先生(奥)。
おぉ、いいシーンだなぁって事で
思わずパシャリ(´▽｀*)♬
うちは卒業生限定で受け入れているので
通っている高校生は全員卒業生。
その子たちに教えているアルバイト講師も
全員卒業生。
こういう繋がり、良いなぁなんて思います(^^)/
今の高校生たちが大学生になって
うちで働きだして、後輩たちに勉強を教え、
その後輩たちがまた下の代に勉強を教える。
こんな風に繋がっていったら
素敵だなって思うんです♬
その中で入社したい！なんて言ってくれる子が
出てきたら最高ですね(´▽｀*)
その初代が國枝先生になりそうです(^^)/
既に「将来働きたい！」と言ってくれている子たちは
卒業生講師ではない湊を見て言ってくれた事です。
初の卒業生正社員講師になる國枝先生を見て、
塾講師を目指す子が増えると良いです♬
國ちゃん、頑張ってネ(´▽｀*)笑
今日はこの辺で。
ではでは。
ドイツ語って難しかったなぁ 遠い目（神丘教室）
池之内です
今日は生徒向けの話を。
大学生のころは第2外国語としてドイツ語を勉強していました
難しかったなぁ…
「三単現のｓ」って英語にはありますが、こんな言い方って英語だけなんですよね
ほかのヨーロッパの言語は
一人称、二人称、三人称の単数、複数ということで6パターンの語尾がある
英語学習者はついつい三単現のｓを書き忘れることがありますが
他の言語学習をしていると、そもそも常に語尾を活用するから
動詞の語尾は全部いつも気を使うんですよ
それに冠詞（たとえば定冠詞the）に関して言うと、
主格・所有格・目的格（ドイツ語は目的格が2種類あります）に合わせて
男性名詞、女性名詞、中性名詞、複数名詞で16通りの使い分けをしなきゃいけない。
英語はなんでもかんでも定冠詞についてはtheの1種類だけ
どうです？
こんなこと聞くと「英語でよかった・・・」って思いますよね？
ぼくも同じです(;^ω^)
ということで、英語、がんばりましょ。
大丈夫、簡単です。がんばればちゃんとできるようになります。
ちなみに、ドイツ語は目的格が２つある、という話。
![der,des,demはcaseのしるし……ドイツ語の格変化 [ドイツ語] All About](https://imgcp.aacdn.jp/img-a/800/600/aa/gm/article/4/2/0/0/2/2/800__Personalpronomen4.jpg)
定冠詞が16パターンある件について。
すべて使い分けが必要になります
![ドイツ語定冠詞の格変化……現代詩で学ぼう！ [ドイツ語] All About](https://imgcp.aacdn.jp/img-a/800/600/aa/gm/article/4/3/2/0/4/9/800__deklination4.jpg)
英語は3単元のｓだけが現在形の変化形ですが、ドイツ語だと6パターンの変化が常にあります
そういえばbe動詞もam, is, areの3つですが、ドイツ語は6つ。
間違ってはいないけど正しくなかった話(神丘教室)
こんにちは、高木です！
今週は三連休ですね。
気候も良くなってきましたし、
家族で遊びに行った人も 多いのではないでしょうか？
高木は週末よく山（実家）へ帰るのですが、
今回のブログはこの週末、
妹と話していてびっくりした話。
私が妹との会話の流れで
「トライアンドエラー」
という言葉を使ったのですが、
「それ間違ってるって知ってる？」
と言われました。
ちなみにトライアンドエラーとは、
なにかを成功させるために いろいろな方法を試し、
失敗を繰り返して成功に近付いていく
ということです。
英語で「try and error」 だと思っていました。
しかしこれは正しい英語ではなく、
正しくは「trial and error」だそう。
trialは「試す」「お試し」という意味。
errorはそのままですが
「エラー」「誤り」という意味です。
とはいえ、もう日本語では
「トライアンドエラー」が定着し
一般的に使われているので、
「和製英語」のようです。
ちなみに和製英語とは、
いわゆるカタカナ語の一種で、
日本がつくった言葉です。
「ペットボトル」や
「フライドポテト」も
和製英語だそうです。
つまり、 trial and errorは英語
トライアンドエラーは和製英語
外国に行ったら通じないかもよ！
というお話でした。
さすが英語に強い妹。
英語苦手な姉（私）とは大違い（笑）
高木のブログは自由気ままに書くと
国語っぽい内容に寄りがちなので、
たまには妹にネタ提供してもらおう！
と思った週末でした😊
2学期中間テストで頑張った子たち～中３～(長久手教室)
昨日、一昨日の続きで最後は中３編です！
歴代最高の優秀な代で毎回学校の平均点を
５０点前後上回ってくる代です！
ベスト２０のうち半数がうちの生徒だった時も(笑)
さて、前置きはこのくらいにして
いきましょうか！
・７６位→５９位 １７位上昇
調子の波はあるけども文系教科を中心に
コンスタントに高得点を取ってきます！
塾内でもトップレベルの負けず嫌いなので、
過去には悔しい結果に涙を流す姿もありましたが、
今回は笑顔でした(´▽｀*)
・１１３位→８８位 ２５位上昇
中１の終わりから中２の途中まで伸び悩み、
毎回悔しそうにしていた彼女も
最近はそういう姿を見せなくなりました。
メンタル的にちょっと成長したかな♬
塾内トップレベルの国語力が武器！
彼女も書いていたけど君はもっとできる！
・１３０位→１１１位 １９位上昇
今年の春に入塾してからずっと上がり続けていて、
順位で言うと１００位近く上昇(´▽｀*)
入塾前はやる気がないと聞いていたけど
そんな姿は一度も見せず、いつも楽しそうに
取り組んでくれています♬
誰よりも明るい挨拶をしてくれて、
うちの元気印です(´▽｀*)
・６６位→３２位 ３４位上昇
うちのお調子者代表(笑)
とにかく飲み込みが早くついに上位陣入り！
次の最後のテストでこの調子を維持して
上位陣キープを！
・８位 一桁キープ
ほぼ毎回一桁順位をキープしてくる
この代のエース！
今回も当然のように一桁獲得。
過去にはベスト３に入った事も
あるので最後のテストは
有終の美を飾って欲しい所！
・７０位→２４位 ４６位上昇
苦手な教科がないけど特出した
教科がない事が唯一の弱点だった生徒。
今回は全教科高得点を取ってきて
過去最高の結果を持ってきました！
次回もこの調子で！
このくらいでしょうか。
３日に分けて書いてきました！
今回もみんな頑張ってくれましたね！
今日から２学期期末テスト対策が
始まります！
また１ヶ月、お互い頑張りましょう♫
今日はこの辺で。
ではでは。
