一区切り（高針台教室）
さて、私立入試が一区切りですね。
お疲れ様でした🌸
やってきたことは精いっぱい出せましたかね？
今日はゆっくりと休んでください。
また、明日から頑張っていきましょうね！
もう新たな気持ちで公立入試に臨みましょう！
とにかくお疲れ様でした。
僕ももうすぐTOEICの試験があります。
あれだけ偉そうに「自信もって！」なんてアドバイスしてた僕ですが、
全然自信持てない(´;ω;｀)
勉強時間が足らなかったツケですね。(笑)
僕も頑張ってきます！
数年振りの授業(長久手教室)
今日、小２からうちに通っている
小６生徒の授業を数年振りに
おこないました(´▽｀*)
この子ですね(^^)/
湊が授業をしていた時は上のブログでも
あるようにとっても幼かったのですが、
数年振りに授業をしたら、随分と
成長をしていました♬
いつの間に敬語が使えるように
なったんだ(・∀・)笑
その後、別の小６生たちにも同じ授業を
しましたが、ワイワイと楽しそうに
受けてくれました！
中学地理の最初の授業ですが
中学の社会って楽しいじゃん！
って思ってもらう為にあえて
笑いを多めの授業にしているのが
要因なんですけどね(^^)/
来週からは林田先生にバトンタッチをして
授業をおこなってもらう予定です♬
それを伝えたら拍手が起こっていました(笑)
素直な生徒たちで(^^)/笑
みんな、お楽しみに♬
今日はこの辺で。
ではでは。
災害（神丘教室）
神丘の大野です。
先日ニュースで1995年1月17日に起こった阪神淡路大震災についての報道を見ました。
今年で31年目。思えばあっという間でした。
当時私は京都にいて、少しだけ被災しました。
深夜まで働いていて布団に入ってすぐのことでした。
今まだ感じたことのない大きな突き上げるような揺れ。
直後大きな横揺れ。
何もできずとりあえず揺れが収まるのを待つしかできませんでした。
大きな揺れではありましたが、被害といっても食器が何個か壊れただけで済んでいたので
とりあえずおさまったのでそのまま眠りにつきました。
起きてテレビをつけると神戸が大変なことになっている状況が
テレビに映し出されていました。
当時はネットの環境も整っておらず、
私は情報はテレビとかラジオからしか得ることができなかったのです。
高速道路の橋桁が倒れ、家屋は焼け落ちている・・・
見るに絶えずテレビを消しました。
神戸に比べれば、京都自体はそれほど大きな被害はなく、大きな混乱もありませんでした。
ただ、しばらくスーパーに並ぶ商品が一部品薄だったことを覚えています。
これから起こるであろうと言われている南海トラフ巨大地震。
いつ、どこで起きるのか予測をすることは非常に難しいですが、
いざというときに備えておくことが大切だと改めて感じました。
2026/1/23
繰り返し何度も伝える（神丘教室）
どーもメガネです！
今年度は中1の英語を担当してますが、新しく教科書も変わり、文章が昔に比べてとても難しくなってきています。
その中でも二学期期末テストが終わってからの内容が特に難しくなっている印象です。
というのも、一文一文が平均的に長くなってます。特にunit9から顕著に感じましたが僕だけでしょうか？笑
長くなってくると苦手な子中心に「どの単語から訳して、次はどこにいけばいいのか」がほんとに分からなくなります。
というか最初すらどこ訳せばいいのかわからないのもよくあります。
4月とかにやってた「Nice to meet you.」とかが恋しくなるほどに…笑
ただ、2学期から「文の読み方」を知ってもらい、冬季講習では3学期の予習に加え、主語と述語の探し方や、文の訳し方を徹底的に練習したのでまだまだ完璧とはいかないものの、読み方をなんとなく理解してそれ通りに訳そうと一生懸命頑張ってる姿を冬季講習明けてからよく見ます。
中にはスラスラと訳せてる子も増えてきましたし、なんといっても苦手だった子が一からノーヒントで文を訳せるようになった瞬間は見ていてグッとくるものがあります。
それも二学期からゆるーく教え始め、冬季講習でがっつり同じことを何十回も言って頭に残るように言い続けた結果だと思います。
ほんとに冗談抜きでしつこいほど「読み方の手順」を言いました笑
とは言ってもあとは練習あるのみ、なので来週まではとにかく教科書の和訳祭り、その次からは過去問祭りをやっていきたいと思います♪
読み方の基礎が身につきつつありますのでどんどんレベルアップをしていきたいと思います！
今日はこの辺で！！
ではでは！！
画伯だったという事を忘れていた(長久手教室)
私立一般入試２日目、中学生のテスト対策
真っ只中の今日ですがブログネタが
なーんにも浮かばない湊(^^)/
寒すぎるせいでしょうか(・∀・)
なのでとっても余談で(笑)
先日のＯＦＦ、行きつけのお店に
行った時に知り合いの方が
座っていました。
世間話をしていた時に学生時代、
東京藝術大学の美術学部を
目指していたという事を聞きました。
美術とか詳しくない湊でも東京藝大の
難易度が高い事は知っています。
芸大、美大の話をちょこちょこ聞き、
話が終わりそうになった時に
言いました。
「絵描いてくれません？？」
「絶対言われると思った～」
なんて言いながら描いてくれました♬
クジラとキリン。
ボールペンでササっと書いてくれたにしては
凄いクオリティ(´▽｀*)
所要時間数分とは思えない(笑)
絵が下手すぎて周りから画伯と
呼ばれていた湊からすると、
とっても羨ましい(・∀・)すげ～
ん？？
湊の絵ですか(・∀・)？
もちろん一緒に描かされたので
ありますよ(・∀・)
クジラとサメとキリン。
キリンは相当いじられました。
「短足にもほどがある。」
とか
「水玉模様のアルパカじゃん！」
とか(笑)
頭に浮かべたものをそのまま
手に伝達する事なんて
出来ないんでこんな事になります(笑)
あぁそういえば湊って画伯だったわ
と再認識したお休みでした(・∀・)
今日はこの辺で。
ではでは。
プライベートでも先生やってます(長久手教室)
「高市さん凄い人気なイメージだけど
何で今解散したの？」
数日前、友人からこんなＬＩＮＥが
きました(´▽｀*)笑
休みの日でも生徒からは質問はきますが
まさかの友人(笑)
まぁ真面目に答えましたけど(´▽｀*)笑
でも良い質問ですよね♬
理由が発表されているわけではないんで、
こういう質問は湊の考えで答えます(^^)/
お子さんに聞かれたら
なんて答えますか(^^)/？？
内閣の支持率が高いうちに解散して
総選挙を行い、議席数を増やすため
というのが湊の考えです(´▽｀*)
なんか無難な答えですけど
まぁ間違ってないでしょ(笑)
職業が講師なのでたまーにこういう質問を
友人たちから受けます(・∀・)
まぁこちらも勉強になるし練習になるから
良いんですけどね♬
という事でプライベートでも
ちゃんと先生をやっている湊でした！
今日はこの辺で。
ではでは。
私立一般一日目（神丘教室）
こんにちは。天野です。
本日は私立一般入試の１日目です。
当然ですが、教室で生徒たちは緊張した面持ち。
ただ、気合いが入りすぎている様子を見ると、ある怖さを感じます。
それは「私立一般入試で燃え尽きる勢いでやってないか？」ということです。
これまで受験生を見てきた経験上、一定数いるんです。私立に焦点を絞りすぎたせいで、そこで燃え尽きてしまい、残りの大事な一ヶ月に力が入らなくなってしまうという、、、
もちろん、私立の方が志望順位が高く、公立は受けないのであれば、燃え尽きて出し尽くしてほしいですが、公立を受けて、公立が第一志望なのに私立で達成感を感じてしまうのはとても危険です。
だから、伝えているのは「私立は練習の気持ちで受けてきなさい。焦点は第一志望の公立高校からブレるな」ということですね。
あとは、練習くらいの気持ちで受けた方が、気持ちも落ち着いて、実力が発揮できるというもんです。
ということを言いながら、僕は今週は無事みんなが受験できているか心配であんまり寝れてなかったり、ついつい力入って「がんばってね！」と生徒を送り出したり、言ってることとやってることが逆になってますね笑
頭ではわかってても心はなかなかそうはいかないもんですね。
今日はどっしり構えて、強がりながら生徒を待ちたいと思います。
ではこのへんで。
成績が上がらない要因の一つ(長久手教室)
先週のある学年の授業での事。
湊の授業は説明をなるべく少なく、
なるべく短くする事を意識していますが
内容によっては結構喋ります(^^)/
ってかお喋りなので説明が長くなりがち
だった過去があり、あえて短くしています(笑)
先週から今週にかけてちょこちょこ喋る
授業をしているのですが、説明をしながら
生徒たちがちゃんと聞いているかどうかを
確認しています。
目線を見たら聞いているかどうかは
すぐわかります。
その日の授業。
明らかに聞いていないなって子が
一人いました。
説明後、演習の指示を出していつも通り、
「さぁいこう」と声をかけたら、
何をやっていいかわからなかったんでしょうね。
キョロキョロして周りに確認を
とっていました。
この子はしばらく伸び悩んでいる生徒です。
そして最近、伸びない事を悩んでいる
という話を保護者の方から聞いています。
湊は毎授業、１０分前に
「今やっている所までで良いから
丸付け直しをして終わりましょう。」
と言います。
これもやらずに片づけたのも
確認しています。
そりゃ伸び悩むよ(;・∀・)
説明も聞いてくれない、
言われた事もやってくれないでは
どうすりゃええねん状態ですから(笑)
こちらからもアクションは起こしますが、
ここは本人に気がついてもらう部分です。
この生徒は勉強が苦手な子ではないんです。
だから本人も「なんでだろう？？？」
って思っているのかなと。
こういう小さいサボりが積み重なった結果
という事に気がついてもらって、
本来の力を結果に反映してもらいたいものです。
「１．０１の法則」と「０．９９の法則」を
思い出したので貼った所で今日はこの辺で。
ではでは。
動詞の分類（神丘教室）
どうも池之内です
完全に国文法とは一線を画す内容ですが 書きたいから書きます。
動詞の分類、と聞いて
「動作動詞と状態動詞」
っていう人は英語が好きな人ですね。
ぼくは英語はさほど好きじゃないので（） それとは違う話を書きます。
まずは「瞬間動詞」
これは「倒れる」とか「壊れる」とか。
倒れるのも壊れるのも一瞬ですね。だから瞬間動詞。
次に「継続動詞」
「飲む」とか「勉強する」とか。
飲むのも勉強するのも、一瞬じゃできないもんね。
数秒間継続してから「飲む」とか言うわけで。
一瞬しか「飲む」動作をしないなら、それはもう「舐める」じゃないですか？
そしてここまでの2つは「ている」を付けるとその差が顕著。
瞬間動詞→「倒れている」「壊れている」
継続動詞→「飲んでいる」「勉強している」
なんか違いませんか？ 種類というか毛色というか。
瞬間動詞は、動作が終わってそのままの状態であることを示しますね。
継続動詞は、動作がそのまま進行中ですね。
そして「状態動詞」
「いる」とか「要する」とか。
状態を表しているから「ている」は付けられない、以上。
最後に「第4の動詞」
なんだか厨二心がくすぐられるネーミングですが、これは「ている」が付いているのが普通だよね、ってなる動詞。
「優れている」「抜きん出ている」
こっから「ている」を外すのって、ダメじゃないけどあんまり見なくない？ ってやつです。
これは偉い学者さんの金田一春彦さんが考えた分類だそうです。
別にこれを知っていなくてもいいけど、こんなふうに「ている」に注目して考えるっていう、新しい視点も面白いでしょう？
では。
進路って悩むよね、という話(神丘教室)
こんにちは、高木です！
最近、塾に通ってくれている高２が、
進路に悩んで色々な先生に
相談している様子を見ます。
高木は高１以外関わりがないので
聞かれませんが(笑)
人生を決めてしまうのでは？！
という決断ですし、悩みますよね。
高木的には、まだ将来に迷いがあるのなら、
それはそれとして進路を決めるのもありでは？
と思います。
先日、高木妹から、
内定先から配属を伝えられた
と報告がありました。
就活のときには
悩みまくり病みまくりだった妹ですが
無事、就職できそうです！
(配属された部署は想定外の場所だったようですが(笑))
妹は別に将来の夢を大学進学時から
決めていたわけではありませんが、
「英語に関わる仕事がしたい」
という軸は達成できたようです。
ちなみに高木は
「本にかかわる仕事がしたい」
と漠然と思い
国文学科に進んでみたり、
司書の資格をとってみたり、
いろいろやってみた結果、
塾の先生になって
「読書いいよ！」と布教してます(笑)
高校生の段階、大学を選ぶ段階で、
何になりたいか決まっている人は
なかなかいないと思います。
小学生のころから
先生になりたい！と思っているとか
看護師になりたい！と思っているとか、
夢がずーーーっと変わっていないなら
それに合わせて大学を選ぶべきと思いますが
先週は先生になりたかったけど、
今週は看護師の気分♪
みたいなタイプは気を付けてほしいですね(笑)
例えば、高木と同じ国文学科の友達には
国語の先生になった子がたくさんいますし、
妹の同級生にも英語の先生になる子がいます。
先生になる＝教育学部
というわけではないです。
１つの考えに固執しないでほしいなと思います。
以前も同じようなことを書きましたが、
進学先は自分のやりたいことを選んでほしいです。
就職に強いからという理由で
やりたくもないことを４年間やるのは大変だし、
結局、就ける仕事も大学で勉強したことに寄るので
やりたくもない仕事に就く可能性が高くなります。
まぁこれは高木の考えでしかありません。
誰かの１つの意見を鵜呑みにせず、
いろんな人の意見を聞いて
じっくり考えてほしいと思います！
みんなが納得できる進路を見つけられますように！
