神丘の大野です。
先週の12月５日（金）に
今年最後の満月、
スーパームーンの一種で別名コールドムーンが見られました。
と言ってもそんなことすっかり忘れていて、
気づいたのは見ごろをとっくに過ぎた夜遅く。
それほど大きくはありませんでしたが、
雲一つなく、空気も澄み渡り
きれいなまん丸のお月様を見ることができました。
中3の学習でもう天体終わったかな？
空を見上げ、月の満ち欠けを実際に観察するのもいいものですよ。
ただし、この時期は防寒対策を忘れずにしてくださいね。
2025/12/12
どーもメガネです！
勉強してるといつも、「もっと効率的に理解できたら…」であったり、「もっと自分に合った勉強法が…」なんてこと思ったりします。
もちろん効率のよさを追求することは良いことだと思います。
ただ、勉強をする上でコツコツとやらなければいけないこともたくさんあります。
そのうちの一つが問題演習です。
特に数学や英語を勉強してるとよく感じがちなのが授業を聞いて理解出来ればとりあえずオッケー、といったことです。
確かにわかった気になります。
ですが公式であったり、文法を「知った」だけでは使えるかどうかは分かりません。
それに、いろいろな問題に触れることで、一つ一つの公式や文法に対して多角的に理解をすることが出来たりします。
中には「初見殺し」のような問題までありますのでね笑
こうゆうのはやってみないと分かりませんよね笑
僕は勉強に限らず、スポーツやさまざまなことにおいて質より量を求めます。
ただいたずらに量をこなすのではありません。取り組む方法をあらかじめ正したり、解く問題の種類も変えたりと当然中身も考えて行ってます。ただこれは「質」とは思ってません。
「当たり前」ですからね。
なので、僕が演習中に出す問題や課題の内容もそういった「当たり前」のことを前提としてます。
「量が大事だなんて昭和的」と言われることもあるかもしれませんが、質の追求をしないわけがありません。
それにネットなどでもよく「成功者のマインド？」てきなものでも、
「質より量を優先してればその中で質は勝手に上がってくる」
と、言う意見をよく見かけます。
全くその通りだと思います。
ある意味この考え方を本質的に理解をしない限りはいわゆる「間違った勉強法」をし続けてるのではないかと思います。
本日はこの辺で！！
ではでは！！
学校の懇談会も終わり、２学期の内申点も
出揃ってきています。
みんながね、自慢げに言うんですよ。
「内申点４２になったんすよ。」
とか
「内申５上がったー！」
とか
「あ、オール５でした。」
とか(^^)/
聞く生徒聞く生徒、内申点が大きく
上がっています(´▽｀*)
湊が見てきた中で過去一努力をしてきた
中３だというのは間違いないです。
飛びぬけて努力していた子もこれまでに
ちゃんといます。
高１Ｋとか高２Ｋとか
大１Ｍとか社２Ｍとか(^^)/
ただ、今年の代は全体的に努力家でしたね。
だから最後にちゃんと内申点に
表れたんだと思います。
こういう代がいてくれると助かるんです。
この下の代たちに話がしやすい♬
彼らが頑張っている姿を中１、中２生は
確実に見ています。
そこに影響を受けて欲しいですが
やはりこちらの誘導って必要不可欠
だと思うので。
この冬から彼らの姿を見ている
下の代の子達にこれだけ努力を
したから結果に繋がっていくんだよ
と誘導していく事になりそうです！
この流れがどんどん続いていくと
良いです。
それも誘導かな(笑)
今日はこの辺で。
ではでは。
今、3年生は各私立の過去問を進めていて、「ああ、今年もこの時期が来たか、、、。」
なんて感傷に浸っています。
受験まであと２か月！なんだか今年もすごーく早い気がします。
年々１年が早く感じるようになってきました。（年かな…。）
そんなこと考えていたらふと後ろから「先生！英語○○点でした」と声が。
それはもうびっくりするような点数でした。（どうびっくりしたかはご想像にお任せします）
何か言いたくなる気持ちをぐっとこらえながら、もしかしたら口に出てたかもしれませんが、
「とりあえず過去問をいっぱい解くこと、傾向をつかむこと、点数で一喜一憂しないでください。どちらにしろ２周３周するんですから。」
と声を掛けました。
もちろん、苦手だな、難しいなと思うところはチェックしてほしいのですが、入試は満点を目指すゲームではないので。
まずは傾向をつかみ、問題になれることが最優先ですよ(^^♪
今日は出社前に社員面談、出社後すぐに
保護者面談、授業をはさんで新規面談と
喋りっぱなしの湊です(・∀・)
また声帯飛んでいっちゃう(・∀・)笑
今日は中３の授業だったのですが、
１５時から１９時までは中３しか使いません。
１７時半から始まる授業でどっちにしろ
中３が使うから、中３の自習生を
この部屋に入れているわけです(^^)/
面談と面談の途中で部屋に入ると
暖房ガンガンであったかーく
なってたわけです。
来るとき寒かったからがっつり
あったかくしたんでしょうね(・∀・)
この前なんか設定温度が３２℃になってて
「暑すぎるわ！！」「やりすぎ！！」
なんて温度を下げたばかり(笑)
暖かいのがダメではないんですよ。
ただ、個人的には少し肌寒いくらいが
勉強には適していると思っています。
あったかいポカポカ陽気の日って
眠たくなりません(´▽｀*)？
暖房が効いていてあったかい部屋って
眠たくなりません(´▽｀*)？
そういう事です♬
眠たくなるから程よい寒さになるように
エアコンを調節しています(^^)/
ま、気がついたら設定変えられているんですけど(笑)
さて、今日もあったかい部屋になっていたこの部屋。
授業が始まってしばらくすると
眠そうにしている生徒がちらほら。
ほらね、やっぱり(´▽｀*)
って事でエアコンを切ってしばらく
様子を見ていました。
そうすると眠そうにしていた生徒が
みんな集中した表情でカリカリ
やり始めました。
ほらね、やっぱり(´▽｀*)笑
やっぱり勉強する時は少し肌寒い方が良い
という事が証明されました(´▽｀*)♬
これからもあったかい部屋で
勉強したい生徒たちと戦いに
なりそうですね(笑)
今日はこの辺で。
ではでは。
こんにちは。天野です。
中学３年で理科の最後の単元と言えば、天体ですね。
天体の分野は実際に空を見て観察できるので、実感しやすく、個人的にも好きな単元です。
例えば、星占いで使われる星座
理科では黄道十二星座として習います。
「太陽の通り道にある星座」として覚えますが、
太陽の通り道ってなんだよ！！！よくわからない！！
とずっと思っていました笑
要は昼に、太陽が東から南に上り、西に沈む、そこに現れる星座のことで、
これが季節ごとに変わる１２個の星座を指しています。
さらに星占いの星座の由来も考えると、
昔の人は、夜の暗闇の中で、星をよく観察していたことが、ひしひしと伝わってきます。
なぜ特に太陽の通り道の星をつないで、星座として見たかを想像するに、
まず、北の空って北極星を中心として同じような星がぐるぐるしてるだけなんですよね。
おそらくつまらなかったんだと思います。
太陽の通り道に見られる星座は、季節によって徐々に変化していく。
その変化を夜空を見上げて楽しんでいたのでしょう。
ここで星占いの星座についてとてもおもしろいのが、
その月に夜空を観察しても「見つけることができない」星座が誕生月の星座なんです！
例えば僕はやぎ座ですが、僕が生まれたときには夜に見ることができない星座だったというわけですね。なぜ見えないかというと、昼に太陽の後ろに隠れている星座だからです。
昔の人は、一生懸命夜空を観察して「あの星座が見えないから今太陽の後ろにあるんだ！」と思っていたのかな、とか想像するとおもしろいですね。
ではでは今日はこのへんで。
天野
今日、ある高校生が進路の話を
してきました。
大学の進路だけではなく将来やりたい事も
明確に決まっている子なので、
人生設計を聞きました。
大学は県外の有名大学を目指しているようで
「ちょっと高いかなぁ…。」
なんて言ってきました。
こういう時に何をどう伝えるかは
生徒によって変えます。
生徒の性格を考えて最も効果が
あるだろうと思える言い方を
その場で考えて伝える感じです♬
その子は少しムラがあり、プレッシャーを
かけすぎるとマイナスになる子なので
気楽にやりなよ！君はその方が合う！
なんて言葉を伝えました。
無難な言葉をかける事も出来ますが、
それは誰でも出来る事。
せっかくなら少しでも効果がある言葉を
かけてあげたいですしね(´▽｀*)
明るく帰って行ったので
少しは効果があったかなと
思います♬
今日はこの辺で。
ではでは。
どうも、池之内です。
中国語で「本」は「书（書）」と言います。
「～を書く」は「写」です。
そして中国語の「本」は日本語では「冊」です。
なので、「私は一冊の本を書きました」だと
「我写了一本书」ってなります。
＊ 「我」は「わたし」 「了」は完了したことを表します。
こういうまぎらわしい感じ、池之内は大好物です。
文法の授業でも
「じゃあ、いまから間違った英文を書くから、直してみてね」とか
「英文訂正指導」っていう授業をします。
クラッシェン風に言うと「モニター仮説」の考え方というのかな、
とにかくまぎらわしいものを区別して正しく理解することや、
間違っているものを正しく直すことなどの練習が
ぼくは文法指導においては一番重要だと思っています。
ただ、この「間違い」の引き出しは塾屋としての経験が必要です。
「あー、こんな間違いしてた子がいたな」
「こういう語文訂正をさせる入試問題、見たことがあるな」
とか。
これ、別に勉強だけじゃないと思うので、みなさんも意識的に取り入れてみてくださいね。
わざと間違えてみて相手の反応を試す、とか
知らないふりをして相手に質問してみる、とか。
ところで、韓国のかき氷「ヒンス」ってご存じですか？
めちゃんこ美味しいですね。
OFFなので余談で。
今日の昼過ぎ、３人目の甥っ子が
産まれました(｡・・｡)♪
今年は忙しすぎたのもあり
姉とも甥っ子２人とも
あまり会えていませんでした。
姉が第３子を妊娠していたのも
数ヶ月前に知るレベル(笑)
出産予定日は聞いていたので
昼過ぎに母に連絡をしたら
「さっき産まれたよー！！」
と動画が届きました♫
会えるのは来年の頭くらいですかね♫
今年は仕事ばかりで甥っ子たちと
絡む機会が少なかったので、
これを機にもう少し会いに
行こうと思います(｡・・｡)
時間は作るものですから♫
今日はこの辺で。
ではでは。
こんにちは、高木です！
少し前に、塾生に柿をお裾分けしたと
ブログに書きました。
https://chukyokobetsu.com/blog/岐阜で採れた柿の話（神丘教室）.php
手紙を渡してきた高1Yくんをはじめ、
（勝手に）連名になっていた
高1Kくん•Sちゃん•Rちゃんには、
富有柿と陽豊柿のどちらも渡す代わりに
食レポを送るよう命じた高木。
しっかり書いてくれました！
…Rちゃん以外は。笑
Rちゃんが送ってこないのも、
Rちゃんらしいですね〜笑
最初に送ってくれたのは、Sちゃん。
食べてすぐ送ってくれました！
これを受けて、高木家の家族LINEは↓
絶賛ですね。
柿の特徴を捉えた、お手本のような食レポです！
LINEのスクショを送ったら、
Sちゃんからもっと褒めてと言われました。
お茶目で可愛いですね☺️
続いて、Yくん。
Y節のきいた、ユーモア溢れる文章ですね。
これをうまくまとめるのは無理なので、
もちろんそのまま共有しました。
妹のツッコミが光っています。
ちなみに皆さんには柿をそのまま渡しています。
箱に入れてなんて渡してないのですが、
わざわざむいた柿を箱に入れたのでしょうか？
最後に、Kくん。
Kくんは長すぎてスクショが難しかったので、
そのままコピペします。
柿美味しかったです!
私は先週二学期末テストで疲れ切っていたのですが、そのタイミングで柿を受け取ったので疲れが吹っ飛び、小躍りしました!ｗ
柿好きの私はよく岐阜の畑をドライブして無人野菜直売所のような場所で柿を買い占めていますｗ
僕が特に好きな種類の柿は富有柿で、よく買い占めている品種でもあります。
なんと今回2種類の頂いたのですがそのうち一つが富有柿ではありませんか！？
家に帰ってすぐ剥いて頂きました。
美味しい。
富有柿特有の少しの渋さが本来の甘さを引き出していてとっても美味しい。直売所で売ってるものは少し硬すぎたり、渋すぎたり、、、しかし頂いた柿はバランスがよくてとにかく美味しい
頂いた柿エネルギーで次の日も朝４時に起きて勉強しました。頭がいいわけではないんですがｗ
そしてつい先日テストが終わりました。柿エネルギーがなかったらきっと潰れていましたｗ
ほんとにありがとうございました！
この柿の恩は忘れず夏期講習も頑張ります。
柿だけにねｗ
えー、ツッコミどころ満載ですね。
運転できないKくんがドライブできませんね。笑
でも、テスト勉強で疲れ果てていたときに
柿を渡して元気いっぱいになったのは事実。笑
まだ父は読んでいないですが、
妹は厳しめ、母は甘めでした。笑
こちらもK節がきいた、面白い文章でした。
さぁ、Rちゃんはどんな面白い感想を書いてくれるかな？
楽しみですね😊
ちなみに、小学生にも中学生にも講師にも
会う人に「柿いります？」ときき
柿配りおばさんと化していた高木ですが、
柿は苦手な子と大好きな子に二分しており、
全然いらない派と、中1Aちゃんのように
「私もお手紙書く！二つ目ちょうだい！」
と言ってくる子に分かれて面白かったです。
（ちなみにAちゃんはその後流行り風邪にかかり
まだ手紙を書けてません。）
池之内先生からも
「みずみずしくておいしかった！」
と感想をいただいたのですが、
そのときに
「食レポって国語力求められるよね」
「言語の練習に最適だよね」
という話になりました。
実際に食レポをしてもらってみて、
柿の種類で違いを見つけて
感想を書いてもらうのは
やはり力が試されるなと感じました。
うちの塾生たちは独特すぎて
愉快な文章ばかり並んでいましたが笑
こんな面白企画も出来たら楽しいな
と思った高木でした。（大変そうだけど）
