テスト対策と結果を見て変更すると決めた事②(長久手教室)
昨日に引き続き、今回のテスト対策の様子と
テストの結果を見て変更すると決めた事の
二つ目を書いていきます。
これに関しては以前からどうしようか悩んでいる
テーマであり、色々と試してみて未だに
上手くいっていないものです。
「授業中、質問をさせるシステムの構築」
ですね。
これは本当に難しく、ずっと悩んでいます(;・∀・)
前にも書いたはずですが質問が出来ない子は
非常に多いです。
質問が出来ない!というのは言い訳(長久手教室)
質問をしてくるように色々と誘導してきましたが、
なかなか上手くいかず。
伸び悩んでいる子の多くが質問を
してこない子という現状を考えても、
システムとして作らないといけない
と判断しました。
ただ、これはまだ本当に大まかにしか
決まっていなんですよねぇ、、。
というかいくつかの選択肢があり、
そこでも悩んでいる状況。
LINEを使用するかーとか、
不合格者はペナルティ付きテストで
わからない所は質問するように仕向けるかーとか
色々と案は出ているのですが悩んでいる
といった状況です(;・∀・)
テスト対策だけではなく、通常授業でも
質問すべきなので早急に考えないと
いけない部分です。
さぁ困った(´▽`*)笑
まぁでも考えます!
なるべく早く全生徒が質問を出来るシステムを
作り出します!
二日に分けて次回のテスト対策システムの
変更点を書いてきましたが、自分が考えている
システム変更点はこれだけではありません。
次回のテスト対策は5月中旬から始まる予定です。
その時には大幅に変わったテスト対策授業を
お見せする事になると思います(^^)/
乞うご期待(´▽`*)
今日はこの辺で。
ではでは。
2023.02.27 | 長久手教室
テスト対策と結果を見て変更すると決めた事①(長久手教室)
学年末テストの結果が大体出そろいました。
今回も過去最高順位を取ってきた子や
過去最高ではないもののきっちり上げてきた子、
現状維持だった子、調子を崩して少し下がった子、
明らかに勉強不足で下げてしまった子など
様々な結果でした。
1ヶ月間のテスト対策の様子を見て、
また結果を踏まえて、現状のシステムを
大きく変えるべきだと判断しました。
テスト対策中の宿題や確認テスト日は
変更予定ですが、これから書く変更点次第で
大きく変わるので今回は割愛。
まず一つ目の大きな変更点が
「自習でやる内容を完全指定」
まぁこれは2021年度のテスト対策で
試してみました。
生徒の自主性を伸ばしたいという理由で
2回のテスト対策で廃止しました。
その時はシステムがちょいと甘かったんです。
自習でやる事は指示しましたが、
あくまでそれだけ。
ちゃんとやっているかどうか、
正しいやり方でやっているかどうか
という確認はしていませんでした。
というか自習でやるものを迷わないように
指示を出していただけでしたね。
やるように指示したものを終わらせた子から
僕らが確認をして、ちゃんと理解しているか
確認テストを行えば良いのかな、と。
チェック用紙なんかを作成して
配布しても良さそうですね(´▽`*)
確認テストに合格したらスタンプを押して、
テスト対策が終わるまでに全部クリアしてもらう的な(^^)/
こうする事で効率の悪い自習を行う子が
減ると思いますし、自ずと自習回数が
増えると思います。
せっかく自習をするならば、質を高めて
いきたいので(^^)/
正直ここ数日でサクッと考えたものですし、
このブログを書きながら思い浮かんだ部分も
あるくらいの程度のものです。
もう少し入念に考えて固めていきたいです。
大きな変更点はもう一つあるのですが
それはまた明日(^^)/
今日はこの辺で。
ではでは。
2023.02.26 | 長久手教室
主体的に学習に取り組む態度について(長久手教室)
書こうと思って画像まで用意したのに
半年間放置してしまったネタで(笑)
小学校と中学校で学期末ごとに配布される通知表の
評価の観点は3つあります。
「知識・技能」
「思考・判断・表現」
「主体的に学習に取り組む態度」
この3つですね。
この中で面談でよく話題になるのが
「主体的に学習に取り組む態度」です。
![](http://chukyokobetsu.com/manage/wp-content/uploads/2023/02/IMG_9619-768x1024.jpg)
ここ。
「主体的に学習に取り組む態度」って
結局何を見られて評価されるのか。
ここをよく聞かれます。
「主体的に学習に取り組む態度」になる前は
「関心・意欲・態度」でした。
授業を真面目に聞いていて、提出物が出せていて、
積極的に授業に参加していたらAがつくところでした。
能力関係なく誰でも出来るところなので、
「関心・意欲・態度」の欄にCが2つ以上
ついていたら即面談というルールを
設けていました。
中学校では2年前に「主体的に学習に取り組む態度」に
変わりました。
この2年、たくさんの通知表を見てきましたが、
授業態度が良く、提出物が出せていたら良い
というわけではないなぁと感じます。
では何を見られているか。
個人的にいろいろと調べてみた結果ですが、
・グループワークでの発言内容
・振り返りシート(学びのあしあと)の出来
・単元テストの結果
これらが授業態度や提出物と共に評価基準に
なっていると思います。
まぁあくまで僕の予測も入っているので
全て正しいとは言えませんが、大きく
間違っている事はないと思います。
個人的にはグループワークの発言内容
という部分がやっかい(;・∀・)
もちろん内申点をとらせる立場として、です。
ここに関しては生徒の能力も大きく
関わってくる部分ですからね。
真面目に授業を聞いて、提出物を出していれば
Aが取れるわけではない大きな要因に
なっていると感じます。
来月から行う予定の春期面談で、
トークテーマの一つになるかもしれませんね。
なにか参考になればいいです(^^)/
今日はこの辺で。
ではでは。
2023.02.25 | 長久手教室
宿題は基本的にテスト勉強(長久手教室)
昼から公立入試の解答速報を5分に1回
検索してそわそわしていた湊です(笑)
そろそろ入試が終わる時間。
少し緊張しながら入試を終えた生徒たちを
待ちたいと思います。
うちの授業の宿題は基本的に次の授業の
ためのテスト勉強にしています。
英語だったら英単語テストの暗記、
社会だったら一問一答テストの暗記、
国語だったら漢字テストの暗記なんて感じで。
これには理由がありまして。
毎週のようにテストをやりたいというのも
あるのですが、最も大きな理由は
不正が出来ないという事です(^^)/
テキストやプリントなどで宿題を出すと
答えを見ながらやってくる子が少なからず
出てしまいます。
勉強のやる気が薄い子はほぼ間違いなく
答えを見てやってきます(;・∀・)
これじゃあ全く意味がありません。
なので不正が出来てしまう宿題は出さず、
テスト勉強を宿題にしているわけです。
暗記の宿題を出したら、必ずテストを実施しているので
やってこなかったら結果でバレますしね(笑)
もちろんテスト結果が悪ければ保護者様に報告され、
続くようなら補習という、数倍になって自分に
跳ね返ってくるので基本みんなちゃんとやってきます(´▽`*)
中学生になると不正をする意味のなさを
理解した子から真面目にやり始めるので
テスト勉強にしなくても良いとは
思いますけどね(^^)/
明らかに答えを見てテキストを解いてきた
宿題を見たので、先日のブログと内容が
似ていますが書いてみました♬
今日はこの辺で。
ではでは。
2023.02.22 | 長久手教室
友人関係の悩み事は学力向上の妨げになる!(長久手教室)
友人関係で悩みを抱えてしまい、
勉強に対するモチベーションが下がる
という生徒が今まで数多くいました。
その大半が女子生徒です。
勉強をしたくないというよりも、
気になってしまい集中出来ない
という方が正しい表現かなと思います。
こういう時、もっと頼ってくれたら
良いのになぁなんて思います。
中にはすぐに相談してくる子もいましたが。
高1MやYなんかはそうですね。
Mは卒業後も相談してきましたし(笑)
生徒のメンタルコントロールも僕の仕事なので
悩みがある子は抱え込まずに気軽に
相談してきて欲しいです(^^)/
基本的にちっさい悩みしかない人間なので
生徒の悩みくらい背負ってやりますよ(´▽`*)
最近の湊の悩みは、今月買ったマスクの紐が
耳に合わなくてちょっと痛い、くらいなもんなので(笑)
友人関係に限らず、悩んでいる生徒は
遠慮せず頼って下さいな♪
今日はこの辺で。
ではでは。
2023.02.19 | 長久手教室