貴重な時間(長久手教室)
数日前のお話。
部活も引退した中３生たちはお昼から夜まで
塾で勉強してもらっています。
ただこの時期は多くの高校が体験入学を
実施しているので、授業日とかぶった場合は
そちらを優先するように伝えています。
先日、ある高校の体験入学で６割の生徒が
数時間遅れで塾に来たのですが、
生徒の行動が２パターンに分かれました。
授業が終了した１９時にさらっと帰っていった子。
自ら「遅れた分残って勉強しても良いですか？」と
言いに来て２２時までやった子。
この２パターンです。
大きな差です。
中３生でやる気がない子は誰一人おりません。
この時期にそんな子がいたら、
退塾勧告ものでしょうから(笑)
ただ、中３生の中でも
モチベーションの高さと危機感に大きな差が
あるようですね。
中には家に帰ってご飯食べてから再度来るくらい
モチベーションが高い子も。
ここは僕に言われてから動くのでは遅いところ。
自らの意思で切り替えないと意味がありません。
夏休みという期間は非常に貴重です。
この先こんな長期間勉強出来る時間を
確保できる期間はありませんから。
残り１０日弱。
後悔しないように過ごしてくださいね。
ではでは。
2019.08.23 ｜ 長久手教室
２学期からの勉強時間の目安を考えてみた（徳重教室）
徳重教室の堀です。
そろそろ夏休みも終わりが近づいてきましたね！
受験生の皆さん、
２学期が始まってから、１日にどれくらい勉強するか計画は立てていますか？
また、１日にどのくらい勉強すれば、多い方なのか、それとも少ない方なのか知っていますか？
と言われても、
そんなんわからないし、計画は立ててない！
ってのが受験生のリアルだと思います。
なので、本日は
「過去のデータで見る受験生の１日の勉強時間」
をお伝えしようと思います！
受験が終わってから、
自分なりには、勉強時間が多いと思っていたんだけど、実は少なかったんだー。
だから、不合格になっちゃったのかなー。
と後悔しても悔やみきれませんよね。
ぜひ、このデータを参考にして勉強時間の目安を知ってください。
では早速、
中３生が９月から１日どのくらい勉強しているのか、データを見てみましょう。
“ベネッセ教育総合研究所 第５回学習指導基本調査(小学校・中学校版)[2010年]より引用”
少し古いデータになりますが、
全体では、１週間で約１９時間勉強しているので、１日に約2.7時間勉強していることになります。
成績上位者は、１週間で約２４時間なので、１日に約3.4時間勉強していることになります。
土日が多めで、平日は少なくなると予測ができるので、
平日は全体的には２時間くらい、成績上位者は３時間くらいとなるでしょう。
2015年のもので、こんなデータがあります。
“ベネッセ教育総合研究所 「第５回学習基本調査」報告書 [2015]より引用”
これは中学１～３年生のデータです。
何が伝えたいかというと、2000年代から勉強時間が増加傾向にあるということです。
なので、恐らく2019年現在はさっきのデータより勉強時間は増えているんじゃないかな？と思うんですよね。
少し予想が入っていますが、増加傾向を踏まえて補正すると、
全体的には、一日約3時間(1週間：約21時間)
成績上位者は、一日約4時間(1週間：約28時間)
くらい勉強するのが、ひとつの目安かと思います。
勉強時間とは別にこんなデータもあります。
“ベネッセ教育総合研究所 第５回学習指導基本調査(小学校・中学校版)[2010年]より引用”
これもやや古いデータになりますが、
成績上位者ほど自分なりに工夫して勉強をしている。
ということです。
10年ほど塾の先生をやっていますが、
その経験から予測すると、現在でもこのデータにほぼ変わりは無いんじゃないかなと思います。
やはり成績上位者ほど、流れに身を任せるのではなく、
「どうしたら、ペース良く進められるか」「どうしたら、一度覚えたことを忘れにくくできるか」など、色々と試行錯誤しているのでしょう。
つまり、最初のデータと合わせて考えると、成績上位者は「勉強の質と量が備わっている」わけです。
自分なりに頑張っているだけではいけません。
上位校を狙う子は、こんなライバルたちがいるんだってことを意識して、2学期からの計画を立てましょう。
９月からの勉強時間 まとめ
・基本、１日３時間以上！
・上位校を狙うなら１日４時間以上！
※平日と休日で多少差をつけても良し。
・勉強時間だけでなく、勉強の質も大切。自分なりの工夫をしよう！
来年、いい春を迎えましょうね！
では、また！
2019.08.22 ｜ ブログ , 吉根教室
中学生 テスト対策突入（神丘教室）
お盆休みも終わり、平常授業に戻ろうかとも思ったのですが
本年度、神丘中学は9月19・20日に2学期の中間テストがあります。
ということで、お盆休み明けから各学年テスト対策週間へ突入しました。
もし、学校の宿題が終わっていないのなら早急に終わらせましょう。
最終週に残しておくと大変なことになりますからね！
2019.08.22 ｜ 神丘教室
美談(長久手教室)
一昨日のブログで甲子園の決勝に合わせて
高校野球ネタの記事を更新するとお伝え
してあったと思いますので、今日はしっかり
余談ブログです！笑
８月１７日の土曜日に甲子園準々決勝、
智弁和歌山‐星稜の試合のブログを
書きました。
この試合の中でとても綺麗なシーンが
あった事を試合後知ったのでご紹介します。
試合は炎天下の中、１４回のウラまで続く
熱戦となりました。
星稜のエース、奥川恭伸投手は投球数１６５球、
初回から最後まで投げ切る熱投を見せてくれたの
ですが、そんな奥川投手に智弁和歌山の
キャプテン黒川史陽選手から熱中症対策の
錠剤が試合中に届けられたとの事。
美しい話ですね。
日本一を目指して今戦っている相手に
この行動をとれる高校生。
驚きです。
長らく高校野球を見ていますが
こんな話を聞いた記憶はありません。
(僕が知らないだけの可能性も大いにあります)
自分たちの勝利だけを考えているのでは
出来ない行動。
闘っている相手を尊重していないと
出来ない行動。
とても感動した試合でしたが、こんな美談まで
あったとは思わなかったのでただただ感服。
試合終了後、涙を流した奥川投手。
勝ったチームの選手が涙を流すのは珍しい事。
涙の理由を記者に聞かれた奥川投手は
「向こうも本気で日本一を狙っていた学校で、
日本一を取ってくれと黒川キャプテンに
言われて込み上げるものがあった。」との事。
高校生の友情溢れる美談に感動した湊でした。
さぁ甲子園決勝戦。
１４時からなので観れませんが、ちゃんと
録画してあるので帰ってからじっくり
観たいと思います(^^)/
ではでは。
2019.08.22 ｜ 長久手教室
自学自習の日（徳重教室）
徳重教室の堀です。
夏期講習会を終えて、
今週から、中学１，２年生は、通常授業が始まりました！
夏期講習会からの開校だったので、生徒たちは初の通常授業です！
授業時間が短くなって嬉しそうでしたね。笑
徳重教室では、水曜日は理科・社会の自学自習の日となっているので、
そのやり方をじっくりと説明しました。
説明の後は、説明した正しい取り組み方で進められているか、
僕に監視されながら(温かく見守られながら)実践。
それぞれの作業に時間配分が決められています。
・説明ページの精読：７分
・演習問題１ページ：７分以内
・答え合わせとチェック：３分以内
・間違えた問題箇所の精読＋解き直し：３分以内
※チェックとは、わからなかったり、間違えたりした問題の番号に印を付けること。
※解き直しとは、チェックを付けた問題をもう一度解くこと。
平均して、１０~４０秒余るくらいで取り組めていたので、いい感じに取り組めていたと思います！
自学自習がメインですが、確認すべきところは確認を入れます。
中学１年生の理科なら、
・上皿てんびんの使い方で、右利きの人が物体の質量を量るときに、なぜ右側に分銅をのせるのか。
また、右利きの人が必要な質量の薬品を量りとるときに、なぜ右側に薬品をのせるのか。
・ガスバーナーを使う前に、なぜガス調節ねじと空気調節ねじが締まっていることを確認するのか。
・なぜガス調節ねじが下で、空気調節ねじが上なのか。
など、ですね。
理屈で考えれば、暗記するような内容ではありませんからね！
なんでだと思う？と、考えてもらった後に、理由を説明しています。
理屈が通用しないものは、「覚え方」を伝えています。
・ポリプロピレン(PP)は水に浮く。
→プカプカ(PukaPuka)浮かぶポリプロピレン
など。
「覚え方を自分なりに決めて覚えること」はとても重要ですからね。
といっても、いきなり思いつくものでは無いので、
初めのうちは、具体例を示してあげることが大事ですね。
「え！？そんなこじ付けでいいの！？」ってリアクションが多いのですが、、、
それで構いません！
生徒発信で、
個性あふれる覚え方が登場する日が楽しみです！
あらゆるボキャブラリーを増やしておきましょう！
では、また！
2019.08.21 ｜ ブログ , 吉根教室
高度な技術の弊害(長久手教室)
２年前のお話を。
毎年９月中旬あたりで中学生に
世界同時多発テロの話をしています。
いわゆる「９.１１」ですね。
９.１１にまつわる動画を見せたり、
話を聞いてもらった上で、生徒たちに
感想を述べてもらったりもしたことあります。
２年前の９月も同じように話し始めました。
「まず９.１１って知ってるよね？」
「世界同時多発テロが起こった日なんやけど。」
「知らない人っている？」
との問いに８割の生徒が「知らない。」
と答えました。
驚きましたね。笑
確かに中学校の歴史の授業でまだ
習っていない子たちでしたが
知ってるとばかり思っていました。
自分の中での常識と彼らの中での常識は
違ったんだなー、「９.１１」が起こった時
彼らはまだ生まれてないもんなぁとは
当時思いましたが、毎年９月あたりになると
ほぼ確実にテレビで耳にするはず。
そこで今回は何か要因があるのではないかと
考えてみました。
色々と考えましたが、やはりこれかなと。
スマホの普及
やはり最大の要因かなと思います。
自分たちの時はスマホなどなかったので
テレビを観る事が多かったです。
リモコンの主導権は子じゃなく親という家庭が
多いと思うので、夜などはニュースを観る
家庭が多いのではと思います。
そうすると様々な情報が入ってきます。
自分が生まれる前の出来事も
その中には含まれるので、気づかぬうちに
自分が生まれる前の事でも知っていったのかなと。
現代はスマホが普及し、中学生の多くが
スマホを持っている時代です。
スマホを持っている中学生。
ルールがない限り、永遠と触り続けるでしょう(笑)
スマホを触りながらだと、テレビの情報は
なかなか頭に入ってこないですね。
むしろ部屋でもスマホを触っても良いルールなら
テレビは観ないでしょうし。
これが「９.１１」を中学生が知らなかった
最大の要因かなと思います。
これ今回の話だけではなく、時事問題を
やっていると感じることもあります。
こんなん毎日のようにニュースでやってるんやから
さすがに知ってるでしょ！ ってレベルの問題も
「え、知らない。」と言う子が増えています。
「毎日こんだけニュースになってるのに
どうやって目や耳に入れずに生活してんだ！」
ってレベルです(笑)
スマホは本当に便利なものですが、
使い方を間違えるとマイナスを生むのかなと。
正しく使わせたいものですね。
今年の９月中旬は全学年に
「９.１１」って知ってる？と聞いてみます(^^)/
ではでは。
2019.08.21 ｜ 長久手教室
お盆休みが明けました。
高校生の夏休みも残すところ約2週間となりましたね。
生徒のみなさん、学校の課題は順調でしょうか。
中京個別指導学院では、今夏休み明けの実力テスト対策を行っています。
課題を終わらせるのはもちろんですが、しっかりと理解しながら進めていきましょう。
そうすると実力テストでも本領発揮できるはず！！
分からないところがないように、何回も復習していきましょう(^-^)
神丘教室 月・水・金（金は19:30以降） 052-734-3150
焼山教室 火・木・金（金は19:00まで） 052-838-6545
高校生担当 安形（やすがた）
2019.08.21 ｜ ブログ
とつれんず五種盛り（徳重教室）
徳重教室の堀です。
受験生用の凸レンズの作図プリントをリニューアルしました。
<リニューアルのポイント>
・タイトルをキャッチーに
・作図する線や矢印が見やすいように、方眼の線は薄い色に
・長さだけでなく、太さも変わることを強調
・実像や虚像の名前の由来を掲載
・焦点距離の2倍の位置にあるときに、レンズの中心から物体や実像(スクリーン)までの距離がわかっていたら焦点距離が求められることを強調
実像の大きさについて、
太さは変わらず、矢印が長くなったり、短くなったりするだけだと勘違いしている生徒が少なくないです。
教科書p154の図もわかりやすいので目を通しておきましょう！
では、また！
2019.08.20 ｜ ブログ , 吉根教室
２つの失敗図鑑の比較してみた（徳重教室）
徳重教室の堀です。
先日紹介した『失敗図鑑』ですが、他にも同じ本があるのです。
こちらです↓『失敗図鑑』(いろは出版)
先日ご紹介した『失敗図鑑』(文響社)は
コチラ↓
本日は、同じタイトルの『失敗図鑑』を
勝手に比較してみました！
表にまとめるとこんな感じです。
| | ページ数 | 登場人物数 | 人物以外 | 一人分の文字数 |
失敗図鑑
(文響社) | 175ページ | 23人 | 無し | 約1000～2000字 |
失敗図鑑
(いろは出版) | 111ページ | 260人 | 30匹＋30個 | 約100～150字 |
少し解説を加えると、
文響社は、人数は少ないけど、一人のエピソードが長いです。
その分、失敗と成功がストーリーとして理解できますね。
文字数は多いですが、
1人あたり約6～8ページ使っているので挿し絵も多く、またその挿し絵が笑えます。
いろは出版は、圧倒的な登場人物数が売りですね。
人物以外にも動物と物が30ずつ書いてあるので合計320個の知識が得られます。
一つ一つのエピソードはかなり短いので、ストーリー性は弱いですが、簡潔で読みやすいです。
文字が小さいので、電子書籍で読んでいた僕は少し読みにくかったです、、、。
ピカソやライト兄弟など、両方の書籍で被っているものがありますが、別のエピソードが書いてあるので、両方読むと「なるほど×２」です。
同じタイトルの書籍を読み比べしてみるのもおもしろいですね！
ぜひぜひ、両方読んでみてください！
では、また！
2019.08.20 ｜ ブログ , 吉根教室
ノートまとめの功罪②（吉根教室）
お盆休みが明けましたね。
夏休みも後半を迎えています。
寂しさもありますが、
２学期に向けて、そろそろ準備をしていきましょう！！
（前回からのつづき）
ノートまとめをする目的は、
知識の整理と暗記に重点が置かれれると思います。
ただ単に、教科書やテキストを見ているだけでは覚えられないから、
自分でその内容をオリジナルに書き改めて、
自分がわかりやすいように、覚えやすいように工夫する。
そうして完成した自分だけの参考書は、
自分で作ったということもあり、
やる気も上がり、勉強に熱が入る。
このようなところが、
ノートまとめ勉強法の良い所かなと思います。
たしかに、
自分で内容を整理している段階でも多くの部分を覚えますし、
モチベーションが上がることは間違いないでしょう。
ノートまとめのコツは次のような点です。
①まとめる範囲やページ数は限定する！
何でもかんでもまとめればいい！と言って、
めちゃくちゃ大量の文章を書き、
とてつもない情報量を盛り込んだ数十ページにも及ぶまとめ方をする人がいます。
これは完全にアウトです。
辞書を作りたいわけではありません。
あくまでも自分の理解を助け、
効率的かつ効果的に暗記をするためにノートまとめをするのです。
最大でも「見開き１ページに単元１つ分をまとめる」くらいに内容量を限定してください。
②色はシンプルに少なめ！
参考書の出版社に対抗して、
異様にカラフルで綺麗な可愛いノートまとめをする生徒がいますが、
これもアウトです。
色は多くても３色。これで十分です。
黒一色でもいいくらいです。
色をたくさん使うと何が重要かわからなくなるからです。
また、色使いに集中して時間を使い過ぎてしまいます。
よって、
色を使うときは役割を決めましょう。
黒＝大部分のベース色
赤＝必ず覚える最重要ポイント
青＝注意が必要で気を付けるところ
みたいな感じです。
後々の話ですが、
どうしても覚えられない部分などには、
黄色マーカーを引くのがオススメです。
③メモリーツリーなどを活かしてまとめの形式を統一！
まとめノート作りをするとよく現れるのが、
教科書の本文をそのまんま書き写している生徒です。
これは激しくアウトです。
それは写経です（笑）
ノートまとめの目的を見失ってはいけません。
例えば、
チャート式に記憶を繋げていく「メモリーツリー」などがあります。
特定の語句から、次の語句を線で繋いでいく（関連する語句をまとめて覚えていく）方法です。
（詳しくは検索してみてください。）
また、
テキストの内容を自分なりに表や図にまとめる、
絵にしてみるなどもオススメです。
ノートの各部分の使い方も工夫しましょう。
ノートのページを何等分かに区切って、
左ページはまとめた文章。
右ページには図や表を描く。
下の方には自分の問題を作成。
みたいな具合です。
いずれにせよ、
内容を簡潔にわかりやすくまとめる工夫を凝らさないと、
まとめノートの威力は半減です。
（つづく）
2019.08.20 ｜ ブログ , 吉根教室
