暗記用ノートを作りました！(長久手教室)
現在、小学生の国語と英語の授業では毎授業
必ず漢字テストと英単語テストをおこなっています。
そのためテスト勉強が宿題です(^^)/
漢字や英単語を覚えてもらうのはもちろんですが
小学生のうちから毎週テスト勉強をして
毎週テストを受ける事によって、
テスト慣れしてもらいたいという狙いもあります(^^)/
始めた当初はみんなきっちり勉強を
してきてくれたのですが、ここ最近
点数が取れなくなってきた子が
増えてきました。
単語や漢字が難しくなったというよりは
勉強量が減ったのが原因かな、と(;・∀・)
でもそうなるのは予想していました。
この漢字テストと英単語テストですが、
合格点を定めていないんです。
これまでは合格点を定めないなんて
あり得ないと思っていました。
僕の中では合格点を定め、不合格者は
補習と再テストをおこなわない理由はないので。
ですが今年はあくまで確認テストという
スタンスで、出来を確認するのみでした。
そろそろ不合格になりたくないから
勉強するというステージから卒業したいと
思ったんです(・∀・)
とりあえず全員にちゃんと勉強をさせるために、
不合格者は補習・再テストというペナルティで
縛ってきましたが、塾内テストの勉強は当然やるという
雰囲気は浸透してきました。(ここまで長かったなぁ、、)
じゃあもう何も言わなくても、
ペナルティで縛らなくてもみんな
やってくれるんじゃ、、？
なーんて思ったわけです(^^)/
始めてからしばらくはみんなやってくれてましたが、
時間が経って、楽を覚えてしまった子が
ちらほら出てきたようです。
まぁ気持ちはわかりますし当然と言えば
当然かなとも。
これをちょっと説教して、次回以降ペナルティを
付け加えたら解決します。
全員が確実にやってきます。
ただ、先ほども書いたように
そのステージは卒業したい。
特に今年の小6は驚くほど真面目、
というか勉強に対して前向きです。
説教やペナ以外で対応したい。
そこで作ったのが暗記用ノートです(^^)/
じゃん♬
めっちゃシンプルです(笑)
英語ノートと大学ノートのような見た目の
プリントをWordでサクッと作っただけです♬
これなら専用のノートを買わせてもよくない？
って感じですけど自作したのには
ちゃんと意図あります(´▽｀*)
自作で渡されたら
「あ、さすがにやらないとな、、」
なんて思ってくれるかな、なんて(笑)
これに毎回テスト勉強をしてくるわけなんで、
誤魔化しようがないですしね(^^)/
それに同じ量をみんなに配布するので、
どれだけやったか一目瞭然です。
競争意識や達成感を持ってもらえるのでは
ないかなーなんて思ってます！
Ｎｏ.１、Ｎｏ.２なんて何冊目かわかるように
書かせたら良いかもですね。
(今思いつきました笑)
これを来週から使って全員に
満点を目指してテスト勉強を
してもらおうと思います(^^)/！
彼らならこれで解決するはず！
楽しみですね(´▽｀*)♬
という事で小さいですが
新たな試みでした(^^)/
今日はこの辺で。
ではでは。
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「次は本気出します！」(長久手教室)
昨日は体育祭後にも関わらず、
自習に来た中学生がちらほらいました。
疲れている中で頑張ってくれたと思います(^^)/！
一日の休養日を挟んで今日からまた
テスト対策再開です。
頑張っていきましょー(^^)/！
さて、今日書く内容は卒業生の話です。
塾講師は数回授業を行えば、生徒の実力を
ほぼ正確に測る事が出来ると思っています。
僕の場合は体験授業の時に、うちのテスト対策を受けて
テストに臨んだらこれくらいの学年順位かなという予測を
どの生徒にもたてています。
大体その順位の誤差は大きくても前後１５位程度で、
そこを基準にしてどこまで上げられるかの勝負になります。
基本的にその基準から大きく下げる生徒はいません。
みっちりテスト対策で授業を受け、
勉強をしているわけです。
ちゃんとやっていれば大きく下がるなんて事は
考えにくいんです。
ただ、過去にはそういう子もいたわけで(;・∀・)
明らかに実力よりも下を取り続ける子がいました。
今から５、６年ほど前です。
中学入学と同時に入塾したその生徒は、
当時学年２５０人の中で大体９０位辺りを
持ってくる実力でした。
中１の１学期中間テストで実際に持ってきた
最初の順位は１２８位。
おや、だいぶ予想が外れたな。
９０位くらいは取れると思ったんだけどなぁ
と感じたのを今でも覚えています。
そこから１００位辺りの時もあれば
１５５位という時もあり安定しませんでした。
調子を崩して結果が出なかったり、
苦手な単元で落とすという事もあるけど
せめて常時１００位前後を取らせたいな、
なんて彼が中１の時は思ってました。
そこから中２になり、彼の定位置が１４５位前後になります。
これはまずいという事で彼に声を掛けました。
「だいぶ下がってきてるやん？」
「最近集中出来てないんじゃないか？」
「あー今回は部活が忙しくって
ちょっと手を抜いちゃいましたね。」
「次は本気出します！」
「言ったんならちゃんとやりなよ？」
なんてやり取りをしたのですが
そこからも一向に真剣さは伝わらず。
しばらく我慢したのですが、毎回何かしらの言い訳をして
「次こそ本気出します！」と口ぐせになっていたセリフを
僕に言ってきました。
中３になってからも変わらぬ対応に
我慢の限界がやってまいりました(^^)/笑
「次頑張る、次頑張るっていつになったら頑張んの？」
「もう入試まで３回しかテストないのわかってる？」
「次頑張るなんて当たり前なんだわ！」
「次じゃなくて今すぐ頑張らんかい！」
「部活引退してないとか関係ないわ！」
「今日から毎日自習して勉強しろ！」
ぶふぁーとまくし立てて伝えました(笑)
僕ダメなんですよね。
やると言ってやらない子はイラっと
してしまうんです(;・∀・)笑
口では「やります！」なんて言っておいて
やらないくらいなら、
「今ゲームにハマってて勉強やりたくないです！」
ってやらない方がよっぽど清々しいと思います(笑)
やるやる詐欺は嫌いです(´▽｀*)笑
その後の彼のテスト結果。
８６位、５７位、６９位。
ムチが効いたようですね(^^)/
卒業後もちょこちょこ顔を出してくれますが、
今でも懐かしいねーなんてこの時の話をします(笑)
現生徒たちには自分の言葉に責任を
持ってもらいたいです。
そんな過去の生徒の話を読んで
そう思ってもらえたらいいです(^^)/
今日はこの辺で。
ではでは。
2022.09.16 ｜ 長久手教室
スマホを小中学生に買い与える理由を考えてみた 後編(長久手教室)
昨日の続きです(^^)/
スマホを持たせなくても大きな問題はないと
僕が思ったあるご家庭の例ですね。
現大学１年生のＹが中学生の時、
他の塾生全員がスマホを持っている中
彼女だけは持っていませんでした。
ご家庭の方針で高校生になるまではスマホは持たせない、
という方針だったようです。
ただ、羨ましそうな眼をしながら
「スマホ欲しい、、」
と口癖のように言っていました。
中学３年間通ってくれましたが
どんなスマホが欲しいかとか、
買ってもらったらどのアプリを入れるか
なんて話は何回聞いたかわからんです(笑)
スマホを持っている周りを羨ましくは
思いつつもちゃんと家庭内のルールに
納得して我慢していましたねぇ。
入試が終わったその日にスマホを買ってもらって
嬉しそうに報告しにきた姿は今でも鮮明に
覚えています(^^)/
さて、そんな彼女ですがスマホがない
ハンデなんかお構いなしに抜群のコミュ力で
友達の輪に入っていって、みんなの人気者
だったんです(^^)/
元々コミュ力は高かったのかもしれませんが、
僕はご両親の育て方だと思いましたね。
スマホがなくても友達と上手くやっていける子に
育てたというのが最もしっくりくる表現です。
またこの子はスマホがない分、家でやる事がないので
本をよく読んでいたと聞いています。
テスト終わった日に
「暇だから相手して！」
なんて塾に遊びに来て、よく相手もしました(笑)
その時に社会の特別授業なんかもした記憶があります(^^)/
しっかりと上位の学年順位をキープし、
内申も良かった事は言うまでもありません♬
まさにスマホを持たせなかった事が
プラスに働いているパターンですよね(^^)/
もちろん全員がそうなるとは思いませんが、
スマホを持たせなくても問題はないという事を
実践してくれたご家庭でした(´▽｀*)
ふと浮かんだ事を書いてみましたが
とても長いブログになりました(;・∀・)
二つで２０００文字近く書いています(笑)
今までにも何度かスマホについては書いていますが、
がっつり書きたくなる話題のようです(^^)/
これだけ書けばしばらくはいいかな(笑)
今日はこの辺で。
ではでは。
2022.09.13 ｜ 長久手教室
