保護者様にもおススメの
勉強本第２弾(^^)/
「勉強のキホン」
です(^^)/
愛知県の岩倉市にあるさくら個別指導学院の
塾長である國立拓治先生の著書です。
僕が尊敬している先生の一人で、
毎日ブログを書こう！と思った
きっかけを作って下さった先生です(^^)/
開校以来１５年以上毎日ブログを
書いておられる凄いお方なんです！
小学生のうちに身につけたい
勉強のキホンというタイトル通り、
中学生になるまでに身につけたい事を
非常にわかりやすく説明されています。
小学生だけではなく、中学生にも
読んでもらいたい内容ですね(^^)/
正しい勉強法はもちろんの事、
教科別に出来るようにしておきたい事や、
親のサポートの仕方まで書かれているので
ぜひとも読んで頂きたいです！
という事でおススメ本第２弾でした！
第３弾はまたそのうち！
今日はこの辺で。
ではでは。
2021.01.20 ｜ 長久手教室
お子様のテストや通知表の結果を見る時に
心がけて頂きたい事があります。
それは
「まず褒める！」
という事です。
過去にも何度か書いていますね(^^)/
２０１９年 ７/２１のブログ 具体的に褒める！(長久手教室)
２０１９年 １１/２７のブログ テスト結果は褒める！(長久手教室)
２０２０年 ８/２８のブログ 通知表を見た時に①(長久手教室)
例えばお子様が小学生の時から
テストや通知表の結果について
苦言を呈していたとしましょう。
小学生の間はまだ良いのですが、
中学生になると反抗期が始まります。
そんな中で小学生の時と同じように
「もっと点数とれたんじゃないの？」
「ちゃんと勉強したの？」
なんて言葉を一言目にかけたとします。
その時点でほとんどのお子様は
聞いていないと思います。
お子様の内心は、
(はぁ、、まただよ。)
(言われんでもわかってるし、、。)
なんて感じでしょうか(;・∀・)
一番マズいのが、
「お母さんが(お父さんが)子供の時は
これくらいやってた！」
とか
「これくらいの点数はとってた！」
という過去の自分と比較して
しまう事ですね。
これを聞いて
(よし、自分も頑張ろう！！)
なんて思う子は限りなくゼロに
等しいんじゃないでしょうか。
何考えているかと言ったら、
(はい、また自慢～。)
(そんなん知らんし～。)
てなもんですよ(;・∀・)
子供は良くなかったテストや通知表を見せる時、
(はぁ、、怒られるかなぁ、、)
(見せたくないなぁ、、。)
と考えているもんです。
変わらなかった、下がってしまった
テストや通知表を持ってくる生徒は
みんな見せたくなさそうに持ってきます。
そこで上記のような言葉を浴びせてしまうと
心を閉じてしまうのも無理はないというもの。
なのでまず最初は
褒めて上げて欲しいんです。
それだけで安心し、聞く体勢が整います(^^)/
その上で、
「ここを正解にするにはどうしたら良いと思う？」
「ここのBとAにするには何したら良いと思う？」
というように本人にも考えさせて、
わからないようならばアドバイスを
してあげる事が一番効果的だと
思います。
空手の指導員から塾講師と教える立場に
なってから１４年間、ずっとこのスタンスを
保ち続けてきました。
キツく言いたくなる気持ちは非常にわかりますが、
そういう時こそ冷静に。
中学生というのは非常に難しい年頃です。
話を聞いてあげて、褒めてあげて
アドバイスをしてあげる。
これだけで劇的に変わると思います(^^)/！
中学生になって話を聞いてくれない、
いちいち反論してくるようになった、
などとお悩みの方はぜひ試してみて下さい(^^)/
今日はこの辺で。
ではでは。
2021.01.19 ｜ 長久手教室
定期テスト本番。
時計を見たら残り時間は15分。
さてこの時どう思いますか？
生徒たちに聞くと多くの子が
(やばい！ あと15分しかない！)
と思う子が多いようですね。
ポジティブな僕は、
(まだ15分もある！)
と思うんですよねー(♯・∀・)ノ
ここでヤバい！！と思ってしまうと
焦ってしまい平常心では
なくなってしまいます。
テストにおいて平常心を
失うことは大きなマイナス。
焦らず冷静な状態で
テストを受けて欲しいんです！
またテストの際に緊張してしまう
子も多いそうです。
程よい緊張は悪くはありませんが、
テストで緊張してしまう子の多くが
緊張しすぎて力が出ないという
パターンです。
テストは常に冷静に。
これが本来の力を出すために
必要な事ですね。
生徒のメンタルを鍛えるのも
大切な事かなと思います。
最近は少々サボり気味だった
心理学の勉強もそろそろ
再開しようかなと(^^)
心理学、生徒ウケ良いですしね♬
今日はこの辺で。
ではでは。
2021.01.18 ｜ 長久手教室
ここ最近体験生が多かったからでしょうか。
毎日のように勉強法を説明していました。
その一つの例が、
「問題を解く時は調べないで解いて！」
ですね(^^)/
覚える勉強と解く勉強は
分けてやる方が効率が良いんです。
というか調べながら解く勉強は
効率が悪いんです。
問題を解く時に教科書を開いて
調べながら解くと、基本的に
教科書答え探しになってしまい、
穴埋め作業になってしまいます。
この時に脳を使ってる事は
ほとんどないでしょう。
僕に言わせれば答えを見て
解いているのと大差ありません。
これが正しい勉強だと思っている
子は非常に多いです。
実際、体験で来る子の多くは
この勉強法をやっています。
なので覚える勉強と解く勉強を
必ず分けてもらうために
教科書は閉じさせて問題演習を
させています。
覚えるときは覚える！
解くときは解く！
という事ですね(・∀・)ノ
もしご家庭でお子様がこの勉強を
しているのを見かけたらすぐに
止めてあげて下さい！
今日はこの辺で。
ではでは。
2021.01.17 ｜ 長久手教室
一週間前におススメな本として
ビリギャルの作者として有名な
坪田先生の著書「人間は９タイプ」を
紹介しました(^^)/
↑ 湊、リンクの貼り方を覚えました(笑)
もうちょいオシャレに貼るやり方は
わからないのでまた勉強します(笑)
９０問のタイプ診断テストを
休憩を使ってちょこちょこ生徒たちに
やってもらっています(^^)/
大学時代に心理学の授業を受けてから
心理学に興味を持った湊は、
ちょこちょこ独学で勉強しています。
なので
「この子はこういうタイプかなぁ。」
とか
「あの子はこういう所あるからこれだ！」
なんて予測をしてみたりしたわけです(^^)/
予想通りな子もいれば、意外な一面を知ることが
出来た子もいたわけなんですけど、
笑ったのは僕と同じ上昇志向が強い
達成者タイプを満点たたき出した子がいた事(笑)
その子は何回かブログで登場した事ありますが、
今まで見てきた生徒の中でもトップ３に入る
負けず嫌いな子。(というか多分トップ)
また、常に妥協せず上を見ている子なので
当然の結果と言えば当然なのかもですが、
余りの極端具合に笑いました(笑)
周りからも
「さすが〇〇だわぁ～。」
との声が上がってました(笑)
まだ全生徒にやったわけではないので
時間作ってみんなにやらせようと思います(^^)/
今日はこの辺で。
ではでは。
↑ 湊の心理学本の一部
2021.01.16 ｜ 長久手教室
昨日の続きです。
ノートが見やすくても
成績が芳しくない例外についてです。
それは
「ノートをきれいに作っている子」
です。
まず第一に、なぜテキストの問題を
ノートに解かせるのか。
テキストに書かせた方が楽ではないか。
テキストをどんどん書き込むことによって
勉強した感も出ますしね。
だがしかし！
長久手教室はテキストに書き込み禁止です。
何回かブログ上で登場している言葉ですが、
出来ない所・わからない所を出来るように
するのが勉強です。
その為には間違えた所を
分析をし、覚え直しをした後に、
本当に出来るようになったかどうか
解き直すことが必要不可欠だと思います。
テキストに書き込んでいると
解き直しは出来ないですよね(^^)/
なので必ずノートに解くように
指示を出しています。
テキストは１周目よりも２周目の方が
大切なんで(^^)/
理由はそれだけではないですけどね(^^)/
ノートに解くのは出来るようにするのが
メインなんです。
ちゃんとスペースが空いていて、
自分的に見やすければ良いと思います。
このノートを「綺麗に」作ってしまう子が
ちょこちょこいます。
綺麗なノートに越した事はないんです。
ただ、綺麗なノートを作る事が
目的になってしまうとアウトです。
一気に時間の無駄な勉強に
早変わりです。
ノートを綺麗に作る子の多くが
教科書まとめが大好きですね(;・∀・)
以前にも書きましたが、
教科書以上にまとまってるものなんて
ないんですよ(^^)/
教科書をさらにまとめるなんてしてるより、
問題解いて間違えた所を覚えた方が
効率が良いです。
目的は、ノートを綺麗に作るのではなく
出来るようにすることです。
ここのピントがずれていると成績は
伸び悩むと思います。
ノートを書くというのは小学１年生から
毎日のようにやってきている事なので
長年やってきた癖はなかなか抜けません(;・∀・)
これまた何度も何度も言い続けなければ
いけない事の一つですね(;・∀・)
全生徒が見やすいノートで勉強するまで
言い続けましょう(^^)/！
今日はこの辺で。
ではでは。
2021.01.15 ｜ 長久手教室
小学生も中学生も体験授業初日で
必ず確認する事があります。
それはノートの書き方です。
ノートの書き方が悪い子の共通点は
成績が芳しくない点だと思っているので、
まずノートが正しく書けているかを
必ず確認します。
字が汚いとか雑だというのも問題ですが、
ここで言う「悪いノートの書き方」というのは
空いているスペースがないくらい
書かれたノートです。
ではなぜスペースがないノートの書き方だと
成績が良くないと言えるのか。
①丸付け直しをするスペースがない
②見づらいので丸付けミスが増える
③後で何が書いてあるか確認ができない
大体この３点でしょう。
僕が見てきた中で空きスペースがないくらい
ノートを書いている子の多くが、
直しを書いていませんでした。
わからなかった所を出来るようにするのが
勉強なのに、直しを書かないなんて
間違えた所を理解しようとしていない
証拠でしょう。
また、詰め詰めに書いている子のノートは
非常に見づらいので丸付け直しをする時に
ミスが増えます。
自分でも読めない字を書いている子もしばしば(笑)
そんなノートを後日見直しをして、
前回は何をどのように間違えたかなんて
確認する事は困難です。
成績を上げるうえで非常に大事な要因を
ノートを詰め詰めに書くだけで
たくさん失ってしまうんです。
なのでまず最初の授業で
直しが書けるように必ずスペースを
空けるよう指示しています。
これだけで成績が上がった子も
いるんですよ(^^)/
それくらい大事な事なんです(^^)/
明日はノートが見やすくても成績が
芳しくないという例外のご紹介です。
今日はこの辺で。
ではでは。
2021.01.14 ｜ 長久手教室
本日、愛知県でも緊急事態宣言が
発令される予定です。
既にお手紙をお渡ししているご家庭もありますが、
ブログ上でも緊急事態宣言発令後の当塾の対応を
お伝えさせて頂きます。
今回の緊急事態宣言では小学校、中学校共に
休校措置はとられないようなので
学校で日々授業がある事を考えると
塾の対面授業自粛はあまり意味を
意味を成さないかと思われます。
ですので今回は通常運営という形を
取りたいと思います。
万が一、学校で感染者が出た場合は即座に
オンライン授業に切り替えます。
また、今まで通りの感染防止対策は
もちろん行っていきます。
１人の感染者を出すことなく、
乗り切りたいと思いますので
ご理解ご協力のほど宜しくお願い致します。
今日はこの辺で。
ではでは。
2021.01.13 ｜ 長久手教室
長久手教室では文房具を
販売しております(^^)/
みんな活用してくれるので
嬉しいのですが、一つだけ
全く売れないものが。
それはサラサの替え芯です(;・∀・)
文房具屋を始める時に
現在は卒業した生徒から
「サラサの替え芯が欲しい！」
と言われたので買ってきたのですが、
サラサセレクトという３色、５色ボールペンの
芯を買ってきてしまったんです(;・∀・)
「これじゃないし～。」
と文句を言われた記憶があります(笑)
結局この一年半で１本も売れませんでした(笑)
長らく粘ってはいたのですが、
この度サラサボールペンの芯には
引退してもらうことにしました(‘ω’)ノ
サラサセレクトを購入したので
湊のボールペンとして今後は
活躍してもらいます(^^)/
という事で、サラサ替え芯に代わるものを
考え中です！
「これ売って欲しい！」
というものを２つ用意したいと思います！
ブログを読んでいる塾生たち！
売って欲しいものがあればぜひ言ってください！
今日はこの辺で。
ではでは。
2021.01.12 ｜ 長久手教室
気付いたら日付が
変わってました。笑
休みの日はダラダラ過ごしてるので
後でブログ書こうと思ったら
こんな事に笑
という事で現在12日の
午前3時です笑
さてさて、日付は変わりましたが
今日は新規入塾生のために
文房具屋で準備してきました。
相変わらず店員さんに
「プレゼントですか？」
と聞かれました笑
まぁそうですよね。
赤下敷き12枚も買ってたら
そう思いますよね笑
新規生に買ってもらうための
赤下敷きです！
チェックペンと赤下敷きを買って
暗記を頑張ってもらいます！！
今日はこの辺で。
ではでは。
2021.01.12 ｜ 長久手教室
