スタンダード？（神丘教室）
どうも、池之内です。
英語教育、というか言語教育というのはここ10年で大きなトレンド変更がありまして、
いわゆるCFERだのCan-doだのといったものが影響しているんです。
ぼくもそれを大々的に取り入れていて、正直この3月からは授業スタイルを刷新しました
多くの人は「効率の良い暗記法」や「テクニック」を期待するのですが、僕がやっているのはその真逆。
「生徒に自分で考えさせ、頭に汗をかかせること」です。
裏側（いや、むしろ表側か？）をお見せします。
1. 「分かったつもり」を破壊する
授業の冒頭、まずは前回の小テストを解かせます。
この小テストが癖がありまして。
いつも授業の最後に「今日勉強したことがテストに出るとしたら、どんな問題を作る？」と生徒に問いかけ、自分たちで小テストを作ってもらいます。
教える側の意図はシンプル。
「誰かに教えること」こそが、知識の定着に最も負荷がかかり、かつ効率的な学習法だからです。
2. アクティブリコールで「脳を検索する」
授業の最後には、テキストもプリントもしまって
「今日の授業で大事だと思うことを思い出して書き出そう」という時間を設けます。
「アクティブリコール」と呼ばれています。
読んで覚えるのではなく、記憶の引き出しを必死に開けるという「脳の検索行為」ですね。
記憶定着としての効果が非常に高いんですね、これ。
3. 「規則性は、教わるものじゃなく見つけるもの」
文法においても、僕がすべてを教えることはありません。
最初にリスニング、というかディクテーションをします。
6文の英文を放送して、それを６～８回繰り返す。
生徒はそれを文字起こしする。
そして、その中に既存の内容と新規の内容を織り交ぜています。
そして、新しく学習する内容（have toなど）を含む英文を指定して、「どんな特徴がありますか？」と問いかけます。
丸暗記させるのではなく、例文を比較して「三人称単数でhasになる」「疑問文でDo/Doesがつく」という構造を、生徒自身の手で発見させるのです。
ぼくはそれを生徒たちに発表してもらって、ホワイトボードに書きまとめていく。
さらに問いかけて（「なんでDoを使うと思う？」「それって何動詞のルール？」など）、本来講師が一方的に教えて（語って？）しまう内容を生徒と一緒に仕上げていく。
自分で英文のルールに気づいてもらう、または一緒にそれを言語化する。
ただただ教えてもらうだけだと、身に付かないですからね。
4. 自己表現で「知識」を「自分の言葉」にする
知識をいくら整理しても、それが自分自身と繋がっていなければ意味がありません。
「have toを使って、あなたが家や学校で『しなければならないこと』を英語で書いてみよう」。
ここで面白いのが、生徒たちが書き出す内容です。
「I have to study English.」のような無難なものから、「I have to help my mom with the dishes.」といった日常の風景まで。
自分で文章を作る過程で、彼らは初めて「have to」という文法項目を、教科書の例文から「自分の生活を表現するためのツール」に昇華させているんです。
ここでの大切なプロセスは、「ほかの人が話していることで参考になるものをメモしておこう」という時間です。
自分以外の生徒がどんな「しなければならないこと」を抱えているかを知る。
これによって、英語は単なる暗記対象から、「他者と日常を共有するための共通言語」へと姿を変えます。
とか大げさなこと言ってますが、要は「実際に自分のこととして使ってみればいいじゃん」ってことです。
そっちのほうが身に付くし、それっていたって自然なことでしょ？
（そして、そういう形式で定期テストも出てますよね、神丘中って）
5. 誤文訂正で「思考の解像度」を上げる
最後に、あえて間違えた英文を直させる時間を設けます。
「なぜ間違えているのか」を言語化させる。
＊言語教育における、誤用分析っていうのに近い発想です。
このプロセスを経て初めて、曖昧だった理解が「使える知識」へと進化するんです。
結局のところ、僕の仕事は知識を流し込むことではなく、
生徒たちが英語というシステムを自分の頭で組み立てるための「制限された舞台」を用意することです。
と、延々と話しましたが、正直これが変わったことをやっているように見えて、
もはやこれが国際スタンダードなんですよね。
生徒が主体的に学ぶっていうのを学習塾で突き詰めると、こういう指導になるわけで。
2026.07.07 ｜ ブログ , 神丘教室
テスト運用絶好調（吉根教室）
本日はテスト明け振替休校でした😄
ですが、受験生の手は止めてはならない❗️ということで、作った勉強サイトをフル活用して中3生に平方根の加減法に取り組んでもらいましたよ✨
データベースが完成したので、解いた問題が記録され、講師側から取り組み状況が見られます👍
こんな感じ⬇️
1番多い子は、今日だけで200問近く解いてますね👍すばらしい✨
この前、数学100点を取ったSは画像の解答数では3位ですが、解いた110問全てが正解なので、110問連続で正解しているということになります☺️さすが👍
ちなみに、間違えた問題は、誤解答まで記録されるので、今後の指導に役立てられます✨
間違えた問題のみを印刷する機能も付いてますよ🌟
やっぱりまだまだアナログも大事ですから😄
みんなに使ってもらって、改善点も色々と見えてきたので、ブラッシュアップしてさらにお役に立てるよう頑張ります❗️
2026.07.06 ｜ ブログ , 吉根教室
にわかがハマった話（神丘教室）
こんにちは、高木です！
先週の金曜日、
トイストーリー5が公開になりました。
ディズニー大好きな中2Yちゃんと
話していたのですが、
実はトイストーリーを
まともにみたのが4だけだった高木。
というのも、高木は
「ウォルトディズニースタジオ」
の映画が好きで、
「ピクサー」はそこそこ、なんです。
Yちゃんには「ありえない！」
「連続で何回も見て
パパに怒られたくらい好き！」
と驚かれました。笑
本当は前作の1から4までを
もう一度見てから
観に行こうと思ったのですが、
たまたまスケジュールが空いており
せっかくなら早めに！と
観にいってきたところ…
見事にジェシーが大好きになりました！笑
いやー、2を観てから行けばよかった。
2を観てないにわかなのに
ジェシーに感情移入して
泣いちゃいました。笑
きっと前作までの
オマージュ、伏線回収が
高木が気づかないところにも
散りばめられていると思うので、
改めて前作を観てから
もう一度観に行きたいです！
予告でも出ていますが、
今回はタブレットがメイン。
世の中のデジタル化が進み、
子供がおもちゃで遊んでくれなくなる。
おもちゃVS電子機器
がメインのお話です。
子供がタブレットに夢中で
生返事ばかりになり、
言った言わないで揉めたり
チャットで簡単に連絡が取れる一方
適当なやり取りや、
いじめに近いやり取りが起きたり
現在の子供なら
きっと共感できるであろう
シーンがたくさんありました。
親（特に父親）たちも、
ずっとパソコンやスマホを
触っていたのも印象的でした。
今までだったら父親が
新聞を読んでいただろうなと
思うシーンはスマホ。
家でもずっと画面を見ている。
大人もまた、
心当たりがありハッとするのでは？
と思いました。
4週連続で金曜ロードショーも
トイストーリーだったようですし
ちょうど夏休みにもなります。
是非観にいってみてください！
ちなみに7月31日には
モアナの実写も公開です。
楽しみ！！
2026.07.06 ｜ ブログ , 神丘教室
懲りずにゲーム開発（吉根教室）
電子黒板ゲーム以来、ゲーム作りにハマってます😀
今回はスマホゲームなので、音楽にもこだわりました✨
ゲーム音楽を無料で配布してくれている方々に本当に感謝です😄
お陰様でボス戦がカッコよく仕上がりました✨
とはいえ、音楽以外は素人感丸出しです😅
温かい目でみてください、、、笑
紹介動画をブログに貼りたかったのですが、容量が大きすぎて載せられなかったので、インスタを見てください⬇️
コチラ
この夏、これにアナログのきめ細かい指導を加えて、英語が苦手な中1生を本気で救います👍
2026.07.05 ｜ ブログ , 吉根教室
百考は一行にしかず（吉根教室）
先日、小学生向けの手作り電子黒板ゲームイベントを開催しました❗️
子どもたちの元気が爆発していて、大盛り上がりでしたね😁
電子黒板壊れなくてよかった笑
自分で作ったゲームで楽しんでもらえると嬉しさ倍増です😊
今回、自分でゲームを作ってみて改めて思ったのは、「ゲームを作るって本当に大変」ということです✨
ルールを考えたり、難易度、操作性を試行錯誤したり…
子供の頃遊んでいたゲームの裏には、たくさんの工夫が詰まっていることを実感しました🙂
やはり、何事も実際にやってみないと分からないことがたくさんありますね。
頭で理解しているつもりでも、経験して初めて見えてくることがあるのだと改めて感じました✨
だからこそ、子どもたちにも勉強だけでなく、さまざまな経験をたくさんしてほしいです🌟
成功も失敗も含めた一つひとつの経験が、豊かな想像力や発想力につながっていくはずです👍
今回のイベントは、子どもたちに楽しんでもらえただけでなく、私自身にとっても多くの学びを得られた、とても貴重な経験になりました😄
イベント後、即座に改善点は修正してあるからまたやりたいな✨
というより、2週間後にまた開催せよという司令を受けている笑
次は10月くらいかなーって言ったら凄まじいブーイングくらいましたから💨
早めに企画します🫡
2026.07.04 ｜ ブログ , 吉根教室
生徒の成績を上げる覚悟(長久手教室)
昨日、長くなっていた髪の毛を
バッサリ切った湊(^^)/
生徒からもプライベートでも
「髪切ったね！！」とみんなから
言われたんですけど、
ある生徒と友人には「髪切ったの？？笑」
って笑われた湊。
え、何で笑われた(・∀・)？
陽菜先生には
「なんで髪切っちゃったんですか…？？」
って残念がられる湊。
え、何で残念がられた(・∀・)？
残念がってきたロン毛が好きな陽菜先生巻き込みました(笑)
そんな笑われる髪型かや～？？
(Ｗ杯の見過ぎで寝不足フェイスの湊)
ってかそんな話はどうでも良くて(´▽｀*)
本題に入りますね(笑)
罰ゲーム完了(長久手教室)
上のブログでも紹介していますが、
湊が１０年以上の付き合いのＳさん。
奥様も一緒に働かれているのですが、
話した事はありますが挨拶程度で
深く話した事はありませんでした。
それが昨日、初めてシャンプーを
してもらったのでお話する機会が(^^)/
湊が塾講師という事を知っていた奥様。
ご子息の塾の話を振ってきました。
「塾に通わせているんですけど、
宿題をやらないんですよね。」
「なので担当の先生に聞いたら
宿題なんてやらなくて良いって言われて。」
「さすがに不安になって塾長に聞いたら、
それは良くない、講師を指導しておきます
って言ってきて。」
「１週間後、何も変わっていなくて
指導もされてなかった事がわかって。」
「意思疎通が出来てないなぁって
思ったんですけど主人はそんなもんだろって。」
なんて内容でした。
とんでもない内容(笑)
ヤバすぎ(笑)
簡単にアドバイスしておきました♬
「僕ならすぐ辞めさせますね。」
「担当講師も塾長も生徒の成績を上げる
覚悟がないんです。」
「塾は塾長、教室長で決まるので、
熱量と覚悟を持った塾長や教室長が
いる塾に行くのをおススメします！」
生徒の成績を上げる覚悟なんてものは
塾講師として標準装備です(´▽｀*)標準装備多い(笑)
はっきり言うとその覚悟がないのなら
塾講なんてやらない方が良いです。
多分しんどいだけ。
通っている生徒にも通わせている保護者にも
失礼極まりないですしね。
塾で働く人間が塾をなめたら
元も子もないでしょ。
………まだまだ書きたい事はあるんですけど
止まらなくなりそうなんでこの辺にしておきます(笑)
湊の当たり前は意外と当たり前じゃないんだなぁ
なんて思いながら話を聞いていたシャンプータイムでした( *´艸｀)
今日はこの辺で。
ではでは。
2026.07.03 ｜ ブログ , 長久手教室
ななんと2人目（吉根教室）
なんと、
数学100点2人目☺️
先日紹介した中2Rに続き中3Sもです✨
平均が高かっただけと謙遜してたのがSらしいところ🤭
ちなみにSは前回の5月テストで英語が学年トップ👍
部活が大変だったり、のんびりしてたりで、直前にヤバイヤバイってなるのですが、飲み込みが速いので、しっかり点数取ってきますね🙂
ちょっと受験が心配なタイプなので、短距離走勉強から長距離走勉強に切り替えられるようサポートしてあげたいです❗️
2026.07.03 ｜ ブログ , 吉根教室
