神丘の大野です。
今回は皆既月食について
実際に見ていた人はほとんどいないかもしれませんが
9月8日（月）の深夜に、3年ぶりに日本全国で皆既月食が見られました。
深夜2時30分過ぎに月が地球の影に完全に入り、赤茶色の月が見られました。
（写真撮るの忘れた！涙）
夜中でもなかなか気温が下がらないこの頃ですが、
当日は風も少しあり涼みながら庭に腰掛け観測しました。
ちょうど高い建物がない南西から西の方角だったので全体を観ることができました。
次、皆既月食を実際に見る機会は、来年３月３日だそうです。
月食は満月の日、太陽—地球—月の位置関係の時に起こります。
詳しくは中3の理科で学習します。
2025/9/12
仕事柄いろんな生徒と接することが多く、特に神丘教室は何教室にも別れてるため規模も大きいので毎年たくさんの生徒と日々授業から雑談、時には相談事までコミュニケーションをとってます。
そんな中最近気になることとして、挨拶がきちんと出来る子と出来ない子がちらほら、、、
この仕事を何年もやってると挨拶一つでその子の「今日のテンション？」みたいなものが分かるようになります。
今日何か楽しいことがあったのかなーだったり、「今日も塾だるいなー」って思ってるのかなーだったり、、、などなど笑
ただ、挨拶が無いとどんな気持ちで来たのかも分からないですし、むしろ心配になって「どうしたの？」と声をかけたくなります。
なのでメガネはよっぽど手が離せない時を除いて授業中だろうが休み時間だろうが、来た時の「こんにちは」であったり「こんばんは」、または帰る時の「さようなら」や「気をつけてね〜」などはなるべく欠かさず言うようにしてます。
特にその日に担当する子はその挨拶の雰囲気を見て授業のテンションや声掛けの種類を変えてみたりします。（みんなには内緒🤫笑）
もちろん、授業の入れ替わりなどや、高校生を見てたり、とバタバタすることも多く全ての生徒に挨拶が出来てないのも事実ではありますが…
また、残念なことにまだまだ挨拶をしても無視されたり、返事が小さい子もちらほらいるのもあり、僕自身がまだまだ挨拶される程の人間ですらないんだろなあって思ってたりします😭
いやあメガネ、まだまだですな笑
でも勘違いして欲しくないのは、悪いのは決してその生徒自身ではありません。
「周りの大人」に原因があるんだと思います。
挨拶が出来ないのはその大切さを知らないから。もしくは挨拶をするほどの相手とは思ってないのか、と思います。
挨拶が出来ないまま社会に出たら必ず困る。
その挨拶は周りの大人たちが責任持ってきちんと教えるべき。
なので「メガネがやらなきゃ誰がやる？」と勝手ながらに使命感を持って声をかけてます。
メガネは明るくて活気のある教室が好きなんです。
まずは挨拶から改めて1から伝えていこうかと思います！
てことで最近真面目な話が続いてるメガネでした〜笑
今日はこの辺で！
ではでは！
テスト対策最終日。
１２時から出社して準備をし、
生徒が来る１３時までにコンビニ行って
ご飯買ってこよーって事で外に出たら
中３Ｔと遭遇しました。
「鍵忘れて家入れないんです～。」
と(笑)
塾あるあるなので年に数回
起こる出来事ですね(・∀・)
話を聞くと数時間は誰も帰ってこない
そうなので、
「とりあえず教室おいで～」
と教室に来てもらい自習をしてもらう事に。
「ブログネタにしていい？？」
と聞くといつも即答で「ＯＫです！！」
なんて言ってくれるＴも鍵忘れが
ちょっと恥ずかしかったのか、
「うん、まぁ…良いですよ。」
と微妙な反応(笑)
まぁガッツリネタにしてんですけどね(笑)
お腹が空いていたら勉強もはかどらん！
って事でおにぎり買ってきてエネルギーを
補充してもらい、２時間半ゴリゴリ
勉強してもらいました(´▽｀*)
家入れないし塾行くかっていう
この第二の家感、好きです♬
「生徒にとって第二の家である塾」
というのはうちのコンセプトの
一つですしね(^^)/
家に入れなくて予定よりも何時間も早く
教室に来たのに当然のように自習を始めるＴ。
１３時に集合した時に、
「早すぎる！！」
「４時間とか長い！！」
と文句を言い続けていた一部の中１生たち(笑)
２個上、受験生のこういう姿を
見習って欲しいですね(´▽｀*)
最後に一つ。
某著名人の、湊が大好きな言葉を
中１生たちに伝えて締めようと思います。
(中１生たちが読んでいるかは知らんけど)
「優秀な人間は環境に不満を言わない」
今日はこの辺で。
ではでは。
テスト前日、バッタバタの長久手教室です(・∀・)
割と忙しくても余裕をもって働くようにしている
湊ですが、さすがに余裕も少なめ(笑)
生徒たちが黙々と勉強をしている中で
講師３人とも動き回っています(・∀・)
このブログも少し余裕が出来たので
書き始めたところ(笑)
今日明日はこんな感じでしょうね(・∀・)笑
こんな感じで書き始めたのが１７時頃。
気がつけば２１時半になっていました(笑)
時間が経ったお陰でネタが出来たので
さくさくっと書いていきます♬
今日、ある高校生とこの先の話をしました。
毎年恒例ではありますが評定平均の話ですね。
高校では高１の１学期の評定から
推薦に必要になってきます。
愛知の中学は中３の２学期の評定のみなので
戸惑う子がいたりいなかったり。
まぁ要するに今の評定で志望校に行くには
これからこの評定を取り続けないと
いけないよ～なんて話をしたわけです。
その為には塾での自習が必要になってくるので
どれくらい自習に来れるか確認して、
やるかやらないかは自分次第だからね
なんて伝えました(^^)/
こういう話をする時に毎回最後に添えるのが
タイトルの言葉ですね。
どうか後悔のない選択をして下さい！
今日はこの辺で。
ではでは。
こんにちは、天野です。
僕は昔から「趣味」というものが持てないことが悩みなのですが、最近はなんと化石掘りを始めました。
じゃじゃーん！この間僕がとった化石です！
↑プレウロミア（二枚貝）
↑オキシトマ（二枚貝）
↑初めてとったアンモナイト！！
しかしめっちゃ欠片の一部、、、残念過ぎる、、、
これは何かわからないけど植物の化石
二枚貝やアンモナイトが出る地層ということは、当時海のはずなのに、
陸生の植物がでてくるのはかなり珍しいとのこと！
形もよく残っていてこれが一番うれしかったですね。
一社教室にはこの何百倍もすごい見ごたえのある化石がたくさんあるので、時間あったらぜひ見に来てください。
おそらく１００個以上はあるかと思います、、、そしてそれはほとんど社長がご自身でとってきたものなんです！
僕もまだ数回しか化石掘り行ってなくてまだまだわからないことだらけですが、
単純に１億年とか２億年前のものがこうして今形をのこしてるって、とてつもないことですよね。
そしてその痕跡からその時代の地球に思いを馳せることができる素晴らしさ。
さっきの植物の化石もおそらくは土砂崩れや大洪水などで一気に海に流されてぺしゃんこになって、
他の貝たちといっしょに埋まったのかな？なんて想像ができるわけです。
２億年前のことについて、そんなことが推測できることがすごくないですか？
気になって地球の古代史などを勉強しだすと、夜も眠れないこのごろです。
宇宙のことを考えると眠れなくなるあの感覚に近い。
みなさんも化石を眺めながら地球の歴史に思いを馳せてみては？
ではこのへんで！
今日は高校の説明会に行ってきました。
去年も書いたと思いますが、それぞれの高校にそれぞれの良さがあって、
毎回どうやって伝えよう！と悩みます(^^♪
自分自身が納得する決断をしてほしいので、高校について尋ねられたらすっと答えれるようにならねば・・・！と思います(;´･ω･)
もちろん先生の感じ方と皆さんの感じ方も違うと思うので、中3生はもちろん、
中1、中2生もいろいろと調べてみましょう！
いろいろと目指すべきものが分かりますよ！
調べ方がわからないよ！って人は手伝うので、いつでも相談してくださいね(^^♪
テスト対策最終盤。
今日も多くの生徒が自習に来ています。
今ではこの光景も当たり前になりましたが、
湊が長久手教室の教室長になった頃は
自習に来る子は皆無でした。
自習は学力向上において必要不可欠だと
考えていた湊。
テスト対策中は１コマ９０分を最低１５コマ
強制自習というルールを採用していた時も
ありました。
やらされている自習に意味はないんですけど
自習に来るのが当たり前という空気を
作りたかったんです。
ただ、数年後に強制自習はやめました。
モチベーションが低い子が周りの邪魔を
するようになったんです(;・∀・)
喋りかけたりちょっかいかけたり。
多くの子は既に自習をするのが当たり前に
なっていたので、強制自習のルールを
なくしても大丈夫かなと判断しました。
結果、多くの子が引き続き自習に
来てくれました(^^)/
その流れが今まで脈々と受け継がれている
というわけですね♬
強制自習を廃止した時の生徒は
全員高校を卒業している代の子たちです。
この子たちが自習に来てくれたから
今の雰囲気があると思っています。
彼らには感謝ですね(^^)/♬
さぁテストまであと二日。
最後まで全力であがきましょう。
今日はこの辺で。
ではでは。
先日、とある飲食店の店先にて。
ウーバーの配達員さんと会話をしたのですが、ブラジルの方で
（そういえばポルトガル語ってほとんどスペイン語と同じらしいし、もしかしたら伝わるかな・・・？）
と思って、
会話の途中で「Yo estudio Español. Hace calor en verano」と言ってみたら
がっつり伝わってめっちゃ嬉しかったです(⌒∇⌒)
ジョー エストゥーディオ エスパニョール（私はスペイン語を勉強しています）
アセ カロール エン ベラーノ（夏は暑いですね）
って発音・意味でした。
だいたいの外国人って英語で話せちゃうから、英語以外での会話って新鮮な気分でした。
オッサンにとってこの「新鮮さ」っていう感覚は貴重でね(;^_^A
ということで、この新鮮さのためだけに色んな言語を勉強してみてほしいな、って話でした。
・・・単なる自分へのご褒美のためだけに。
ちなみにスペイン語圏の画像
2025.09.09 池之内
岐阜の山奥から出てきました、高木です！
(いうて大垣は山奥ではない)
(でも高1Yにはイノシシと友達と言われている)
ということで、岐阜県大垣市出身の高木。
岐阜弁はかなり細分化されており、
観光で有名な飛騨や下呂などは
ほんとに同じ県？ってくらい文化が違います。
我々からしても旅行をする場所です。
大垣は名古屋まで電車で30分。
名古屋の方が身近に感じます！
だからこそ、方言もそこまで大きくは変わらず
「机をつる」とか「えらい」とか
この辺りは普通に使います。
たまに「イントネーションおかしい」
と言われますが、
「岐阜弁しゃべって」と言われても
大差ないしなと困ってしまいます。
でも、最近岐阜だけ？！の方言を見つけました！
ガチャガチャで懐かしくてまわした、こちら。
「ケドカド(カドケド)」です。
計算ドリル、漢字ドリルの略。
友達に「何それ」と言われ、
「名古屋ケドカドって言わないの？！」
となり、盛り上がりました。
(そういえば塾でも誰かとこの話をした気がする)
小学校では、
宿題 カド④⑤ ケド⑤⑥
という感じで黒板に書かれてました。
ちなみに、名古屋の方言
「放課」(＝休み時間)は、使いません。
塾で、小学生の授業中に
「先生、放課まだ？」
と言われ、意味がわかりませんでした(笑)
今言われたら、
「私岐阜出身だから意味わかんなーい」
とあしらってます(笑)
高木の言葉を聞いて、
イントネーションがおかしかったら
クスクス笑ってないで教えてね(笑)
湊が長久手教室の教室長になってから
９年半が経ちました。
長久手という街は湊の人生の中で
やたら出てきます(^^)/
学生時代、通っていた空手の道場は長久手です。
大学時代のバイト先は長久手アピタです。
中京個別の採用面接の場所は長久手教室です。
こんな感じで長久手は縁がある場所なんです(´▽｀*)
そんな湊は２０１６年の３月、長久手教室の
教室長として異動してきました。
この時もよくよく縁があるなぁなんて
思った事を覚えています♬
異動から数年後、腰を据えて働くために
長久手に引っ越しをして、縁深い場所で
生活までする事に。
その辺りからですかね。
「長久手を盛り上げたい！」
「塾として地域に貢献したい！」
なんて思うようになったのは(^^)/
それから６～７年くらい経ったでしょうか。
長久手を盛り上げるため、地域に貢献するため
自分なりに全力で走り続けてきました。
その成果なのか今では１００名以上の生徒に
通ってもらえる塾になりました。
一人でも多くの生徒・保護者の方に
「この塾に通って良かった！」
「この先生に出会えて良かった！」
と思ってもらえるように、
全身全霊をかけて塾をやっていく。
これが僕の盛り上げ方であり、
地域貢献です(^^)/
縁深い長久手という街をこれからも
どんどん盛り上げていきます！
今日はこの辺で。
ではでは。
