型にハマる事なく良いものを取り入れる(長久手教室)
湊は空手の現役時代から型にハマらない
タイプだったと思います。
勘違いも甚だしいかもしれないので
念のため「型にハマる」を調べました(´▽｀*)笑
「型にハマる」とは、
昔からのしきたりなどに当てはまる。
個性や独創性がなく、ありふれたさま。
なるほど(^^)/
という事は「型にハマらない」とは
・昔からのしきたりに当てはまらない
・個性や独創性があり、ありふれていない
ですね。
多分型にハマらないタイプというのは
合っていますね(´▽｀*)
空手では他の人が使わない技を得意技に
していたのですが、その理由は、
みんなが使わないから受けにくいだろう！
って思ったのと、みんなと同じ技を使いたくない
というこだわりからでした(^^)/
これは塾講師になってからも一緒です。
自分なりに考えて、より良いと思っているシステムですが
結構珍しいシステムの塾なのかなと。
とりあえず中京個別の中ではうちは相当異質(笑)
他教室の講師が来たらびっくりすると思います(笑)
ベストの物が出来上がればいいんですけどね。
でもそんなものはないじゃないですか。
完璧なんてないんでどこかに綻びが出ます。
だからこそ型にハマるのって怖いんです。
もっとより良いシステムがあるはずだ！
なんて思うんです。
そんな事を常にやってきて、今のうちがあります。
教室長になった２０１６年とは何もかも
違う教室になりました(´▽｀*)
３歩進んで２歩下がる年もあれば、
なんか５歩くらい進めた！という年もあります。
２歩進んで５歩くらい下がった年も(笑)
でも後退を恐れずに変化させるのは
大切だと僕は思います。
型にハマらず常にベターを目指して
変化し続ける教室でありたいです(^^)/
いつか塾講師を引退するちょっと前くらいに
ベストが見つかるといいですね(笑)
見つかる事はないんだろうなぁ～なんて思いながら、
また明日から塾という沼にハマっていきます(*´▽｀*)笑
今日はこの辺で。
ではでは。
2023.11.13 ｜ ブログ , 長久手教室
指導力は塾講師としての標準装備でしょ！(長久手教室)
２学期期末テストまであと１週間。
バタバタし始めるタイミングですが、
そろそろ冬のチラシを作らなきゃなぁ
なんて思っている今日この頃。
こういう生徒の成績向上に繋がらない事は
なるべくやりたくないんですけど、
教室運営は教室長の仕事。
さすがにやらないわけにはいかない(笑)
まぁ中学生は満席なので小学生のみの
募集になりますが(^^)/
そんな生徒募集の塾チラシ。
長久手市ではあまり撒いている塾がないみたいですが、
実家がある名古屋市ではまだまだ多いです。
それらを見ているときに、「ん？？」
って思う事がたまにあるんです。
それはキャッチコピーに指導力を謳っているチラシ。
「高い指導力を持つ講師が授業をします！」
「勉強が得意だった講師が指導します！」
みたいな感じです。
こういう文言を見ると、
「それは塾講師として標準装備じゃない？？」
と(笑)
そもそも勉強が得意だったから、それなりに出来たから
塾講師やってんでしょ？
チラシでアピールしたい所は本当に
そんなところなの？
なんて感じてしまうんです(笑)
自分でチラシを作った事がある方なら
分かると思うんですけど、チラシにおいて
最も大切なのがキャッチコピーです！
基本的にどのチラシも目立つキャッチコピーが
あるものです。
そんなチラシにとって最も大切な部分を
そんな当然のような事を書くのは
僕からするととても勿体ないなぁ
なんて感じてしまいます(;・∀・)
以前書いた「生徒募集！」、「無料体験実施！」
なんてキャッチコピーよりかは
マシですけどね(´▽｀*)笑
チラシも拘りたいんですよ(長久手教室)
せっかく高いお金を払ってチラシを
配布するんです。
細部まで拘りたいですよね♬
今回は夏に作ったチラシを少し編集して、
作る予定です(´▽｀*)
１２月上旬には配布すると思うので
また見てやって下さい(^^)/
今日はこの辺で。
ではでは。
2023.11.10 ｜ ブログ , 長久手教室
嬉しいやら驚きやら。(長久手教室)
先月の１ヶ月間、体験授業を受けていた
中学生の話です。
その子は元々、他塾に通っていたのですが
そこでの指導が合わなかったので
塾に行きたがらず、やる気が下がって
しまったという生徒でした。
塾は合う合わないはどうしてもあるので、
珍しい話ではありません。
なのでその生徒の性格を分析した上で、
やる気が戻るように気を使いながら
指導にあたりました。
１ヶ月間でやる気も戻ってきた様子で
楽しそうに通塾出来るようになり、
無事入塾しました(^^)/
その際に通っていた塾がどう合わなかったのか
聞いてみる事に。
個別指導の塾だったそうなのですが
質問をしても教えてくれなかったとの事。
自分で調べなさいというスタンスの
塾だったようですね。
それ自体は僕も賛成ですし、そもそもうちは
そういう塾です。
質問する前に自分で調べる。
質問をしてもヒントを教える。
というシステムなのでこの塾さんの
考え方はよくわかります。
話を聞く限り、まずかったのは「調べ方」
を伝えなかった所かな、と。
うちは教科ごとに何を使って、どう調べれば良いのか
迷わないように誘導しています。
ただ漠然と、「わからなかったら調べて！」だと
戸惑う子は多いと思います。
まずは具体的な指示とやり方の伝授。
これは外せません。
ここを伝えずに漠然とした指示だけだったので、
調べ方がわからないけど聞いても教えてくれない、
だから聞きたくない、わからないから勉強もつまらない、
先生への不満が募る、なんて流れだったのかな、と予想。
とりあえず楽しく通塾しているようで良かった～
なんて思っていた先日。
その生徒から質問がありました。
社会でわからなかった語句を
まとめて聞いてきました。
１０個くらい(笑)
生徒との付き合いの長さやその子の性格、
状況なんかを考えて質問対応は変えます。
調べてもらうよりも答えてあげた方が良いと
判断したので、紙にささっとまとめる事に。
語句の意味を答える時に意識をしているのは
なるべくイメージしやすいように説明する事と
誰でもわかる言葉を使用する事です。
国司→今でいう県知事のような人
即位→王様になる事
みたいな(´▽｀*)
他学年の授業中だったので、５分くらい待たせましたが
分からなかった語句を一覧にしてまとめました。
僕としてはよくやっている事なのですが、
とても嬉しかったそうで(´▽｀*)
その日の夜にお母様からお礼のLINEが届いたのですが、
泣きそうになるくらい感動してくれたそうです。
嬉しいやら驚きやら(笑)
入塾して良かったと感じてくれていると
嬉しいですね(^^)/
塾はわからない所をわかるようにする場所です。
ちゃんとわかるように誘導するから
なんでも聞いておいでね♬
ほっこりした話でお送りしました。
ではでは。
2023.11.06 ｜ ブログ , 長久手教室
結果が出ている子にはちゃんと理由がある(長久手教室)
先日、中１Ｍが持ってきた学校のワークと
英語の確認テストを点検していた時の事。
Ｍはまだ２回のテストですが、ちゃんと
言う事ない結果を持ってくる生徒。
結果が出る子には出る理由があります。
それは様々ですが今回は彼女が結果を
残せる要因を紹介したいと思います(´▽｀*)
それがこちら♬
おわかりでしょうか(´▽｀*)
ポイントは青文字の部分です(^^)/
彼女は間違えた問題全てに、簡潔かつ正しい
分析を記入しているんです(´▽｀*)
これですよ、これ。
この工夫が、間違えた問題を理解させて
いるんだと思います。
まぁこれはもちろん湊が伝えている事です。
今年は伝え続けているのもあり、授業中は
多くの生徒が分析を青ペンでやっています。
ただ、学校のワークのような自学で
行っているものでもやれているのが
定着している証拠。
ここはまだまだやれていない子が
多いのが現状です。
「うちの子ちゃんと分析しているかしら？」と思ったら、
学校のワークを見せてもらって下さい(´▽｀*)
間違えた部分を青ペンで書いてあったら
ちゃんとやっています。
書いてなかったら、終わらせるのがメインで
分析を怠っている証拠です。
結果が出ている子はこうした伝えている事を
ちゃんとやっています。
結果が出ていない子ほど、伝えた事をやらずに
言い訳ばかりします(;・∀・)
優秀な人間は環境に不満を言いません。
伸び悩んでいる、結果に繋がらない生徒は
言われた事をちゃんとやる所から始めましょう。
今日はこの辺で。
ではでは。
2023.11.05 ｜ ブログ , 長久手教室
夜中までやってしまったアルゴロジック(長久手教室)
昨日の授業前、中３生たちとアルゴロジックの
練習をしました。
アルゴロジックとは簡単に言うと
ゲーム感覚でプログラミングを体験しよう！
的なもの(´▽｀*)
これをここ数年は技術の授業で
やっているようですね。
それは知っていたものの実際にやった事が
なかったので、生徒にやり方を聞きつつ
やってみました(^^)/
こういうの得意じゃないんですが、
なんとかやれました(´▽｀*)
授業後も中３Ｋと競争をする事になり、
帰宅後もやっちゃいました(・∀・)
昨日一日で結構理解したんで、
割と説明できると思います♬
ってかそのためにやったし(笑)
苦戦している生徒が多い印象だったんで、
「こいつ、全然思い通り進まんやん！」
って思っている中３生は聞きに来てください(´▽｀*)
今日はこの辺で。
ではでは。
2023.11.04 ｜ ブログ , 長久手教室
