お知らせ

直しは必ず書く!(長久手教室)

うちでは1ページずつ丸付け直しをさせていますが、

その時に注意して見ている事がいくつかあります。

 

 

 

 

その一つが直しをちゃんと書いているかどうか、です。

 

 

 

 

 

数日前のある中1生の振替時。

 

 

 

 

 

7~8名の生徒がいたのですが丸付け直しに入った時に、

その子から文字を書く音が聞こえなかったので見に行きました。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

あーやっぱりか。

 

 

間違えた所はチェックだけ打って

直しを書いていませんでした。

 

 

 

 

 

 

うちの丸付け直しは、

 

 

 

丸付け直し

 

 

間違えた問題にチェック(テキストに)

 

 

間違えた問題を確認(わからない所は質問)

 

 

チェック部分のみ解き直し

 

 

 

 

こんな流れです。

 

 

 

 

 

直しを書いていないという事は

間違えた問題の確認をしていない

可能性が高いです。

 

 

 

 

 

 

出来ないを出来る、にするのが勉強なので

直しを書かないのはアウトです。

 

 

 

 

 

本人に、

「これ間違い確認してないでしょ?」

と確かめたら苦笑い(笑)

 

 

 

 

 

改めて勉強の流れと共に、直しを

書くように伝えました。

 

 

 

 

 

 

大人の感覚だと勉強の流れは単純ですが、

子供の感覚だとそうではないです。

 

 

 

 

 

 

だから何度も間違えます。

 

 

 

 

 

うちではこれを怒る事はありません。

 

 

明らかに話を聞いていなくて間違えた場合は

しっかり詰めますけど(笑)

 

 

 

 

 

繰り返し間違えて、出来るようになってくれれば

それでいいです(^^)/

 

 

 

 

 

「先生、もういいよ~」

 

「わかってるよ~」

 

って思うまで言い続けるので覚悟しててね(´▽`*)笑

 

 

 

 

 

 

今日はこの辺で。

ではでは。

2023.04.16 | 長久手教室

竹馬の友(長久手教室)

先日、自習に来ていた中3K(男)が

国語辞典を借りにきました。

 

 

 

 

 

国語辞典を借りに来るという事は

自習の教科は国語か社会かなぁ

なんて思いながら貸しました。

 

 

 

 

 

 

5分後、降りてきたK。

 

 

 

 

 

「たけうまのともって何ですか?」

 

 

 

 

 

(笑)

 

 

 

 

 

わかる人にはすぐわかるでしょうか。

 

 

 

 

 

彼がやっていたのは『走れメロス』ですね。

 

 

 

 

メロスには竹馬の友があった。セリヌンティウスである。

という有名な部分かと(^^)/

 

 

 

 

 

 

「ち」で調べて、正しい読み方を

見せてあげました(´▽`*)

 

 

 

 

 

 

「ちくばのとも」と読む事がわかった瞬間に、

ブログでネタにされる事を察したK(笑)

 

 

 

 

 

 

「たけうまのともは、竹馬の友達だろ。」

 

 

 

「フラフープか一輪車だわ(笑)」

 

 

 

 

なんていじりながら竹馬の友の

読み方と意味を覚えてもらいました(´▽`*)

 

 

 

 

 

 

英単語や漢字、言葉の意味はとりあえず

辞書で調べるように伝えています。

 

 

 

自分で調べた方がより頭に残りやすい

と思うので(^^)/

 

 

 

 

 

ただ、それよりも頭に残ると思うのが

今回みたいな出来事(笑)

 

 

 

出来事が印象的であればあるほど

残ると思うので、彼が竹馬の友を

忘れる事はないんじゃないですかね(´▽`*)笑

 

 

 

 

 

 

テストに出ると良いです(^^)/

 

 

 

 

 

 

今日はこの辺で。

ではでは。

2023.04.15 | 長久手教室

紹介のプレゼントは保護者に言う事!(長久手教室)

長久手教室ではしれっとキャンペーンを

やっています。

 

 

 

 

 

 

 

 

こんな感じで。

 

 

 

 

ただ、生徒たちに紹介をねだる事はしていないので

知らない子も結構います(^^)/笑

 

 

 

 

 

ねだるのは柄じゃないし、紹介したかったら

してくれるもんですし(´▽`*)

 

 

 

 

 

この図書カードは僕らが持っている

わけではないので、入塾面談で

渡すというわけではありません。

 

 

 

 

 

なので後日、生徒に渡すという

流れになっています。

 

 

 

 

 

 

毎回渡す時に、「親御さんにも伝えてね。」

と一言添えていたのですが、それを怠る子が

出てきているようです(;・∀・)

 

 

 

 

 

 

先週、ある保護者様から連絡がきて

発覚しました(;・∀・)

 

 

 

 

 

という事で今後は図書カードを渡した時に

LINEにて保護者様にご連絡する事にします。

 

 

 

 

 

大きなトラブルが起こるとは考えにくいですが、

用心に越したことはないので(^^)/

 

 

 

 

 

 

生徒たちにも一言。

 

 

 

 

紹介キャンペーンで図書カードをもらったら

必ず親御さんに伝える事!

 

 

 

 

紹介者が親御さんの場合は特に!

 

 

紹介してくれるのは親御さんなのに、

図書カードだけ相談なしで自分のもの

というのはズルいからね!笑

 

 

 

 

 

って事でよろしくです(^^)/

 

 

 

 

 

 

 

今日はこの辺で。

ではでは。

2023.04.14 | 長久手教室

目を向けるべき所が違うのでは?(長久手教室)

昼の番組は、北朝鮮ミサイルに対して

全国瞬時警報システム、通称Jアラートを

政府が発令した件で一色でしたね。

 

 

 

 

 

 

Jアラートについては以前にも書きました。

 

 

緊急地震速報(長久手教室)

 

 

 

 

 

 

今回の一件も、政府の判断に批判的な番組や

コメントが目立ちますが、僕とは意見が違います。

 

 

 

 

意見なんて人それぞれあるので批判しませんが、

北海道近くに落下しなかったんだから良かったのでは?

というのが素直な感想です。

 

 

 

 

 

 

誤報だった事を批判するよりも本当にミサイルが

落ちてきたら、というところに目を向けるべきだと

僕は思います。

 

 

 

 

 

僕のスマホに来た緊急速報では

「直ちに建物の中、又は地下に避難」と

書かれていました。

 

 

 

 

 

 

ミサイルから身を守れる建物や地下って

多くないですよね、日本は。

 

 

 

 

 

 

これ知らない人もいると思いますが、

世界各国は核シェルターの普及率が凄いです。

 

 

 

 

 

 

世界の多くの国が、核ミサイルに対しての

備えの重要性を理解し、政府主導で

核シェルターの整備にあたっています。

 

 

 

 

 

日本は唯一の被爆国であり、中国やロシア、北朝鮮

という核保有国に囲まれているにもかかわらず、

核シェルターが普及していない。

 

 

 

こっちの方がよっぽど問題だと僕は思います。

 

 

 

 

 

気になったので、人口あたりの核シェルター普及率を

調べてみました。

 

 

 

 

 

NPO法人日本核シェルター協会によると、

 

 

 

スイスやイスラエルは普及率が100%。

 

 

ノルウェーが98%、アメリカ82%、ロシア78%。

 

 

日本が0.02%。

 

 

 

 

 

 

もうほぼないに等しい数値ですね。

 

 

 

 

 

 

今回の一件で、どう変わっていくか。

 

 

 

出来る限りの準備をしつつ見守りたいと思います。

 

 

 

 

 

 

という事で今日は珍しくとても真面目な

内容でお送りしました(^^)/笑

 

 

 

 

 

 

今日はこの辺で。

ではでは。

2023.04.13 | 長久手教室

暗記の仕方は自分で作るのが一番!(長久手教室)

先週、中3Kと語句や年号、英単語の

覚え方について話をしていました。

 

 

 

 

 

 

以前のブログでも書いたような気がしますが、

他教室の教室長をしている時に130個以上の

歴史語呂合わせを作った湊。

 

 

 

 

 

 

む、無残な白村江の戦い(663年)

 

 

白紙に戻そう遣唐使(894年)

 

 

 

 

みたいな感じで(´▽`*)

 

 

 

 

 

 

 

作ってから随分と時間が経ってしまったので、

忘れてしまっている語呂合わせもあったりしますが

自分で作った語呂合わせは頭に残っているものです。

 

 

 

 

 

 

Kも歴史の語呂合わせを自分なりに作っていて、

「これ良くないですか~?」

なんて教えてきました(´▽`*)

 

 

 

 

 

 

こういう工夫が出来るか出来ないかで

暗記量も変わります(^^)/

 

 

 

 

 

なかなか個性的な語呂合わせをしていたので、

英単語の暗記の仕方をいくつか伝えてみました。

 

 

 

 

 

 

「Saturdayってさ、ローマ字では

サツアールデイじゃん?」

 

 

 

「アメリカって月給制じゃなくて週給制の

ところもあるんだよね。」

 

 

 

 

「だから土曜日は財布にお金があるわけ。」

 

 

 

 

「札あーるデイって覚えたら頭に残りやすいよ。」

 

 

 

 

 

なんて伝えたら、「覚えやすい!!」

なんて結構ウケてました(笑)

 

 

 

 

 

 

 

英単語はアルファベットでそのまま

覚えてしまう事が多い湊。

(t、o、m、o、r、r、o、wでtomorrowみたいに)

 

 

 

 

なのでこういった覚え方はあんまりありませんが、

単語を覚えるのが苦手な子は作るのも

アリなんじゃないですかね(´▽`*)

 

 

スペルが長い単語は特に(´▽`*)

 

 

 

 

 

是非自分で覚え方を作るという工夫は

してみて下さい(^^)/

 

 

 

 

 

このブログを書いている時に、eggを「エジジ」、

oftenを「オフトン」なんて短い単語を

謎な覚え方していた高2Yを思い出した湊でした。

 

 

 

 

 

 

 

今日はこの辺で。

ではでは。

2023.04.12 | 長久手教室

集中力の違いによる大きな差(長久手教室)

昨日、ある小学生の生徒2人に

都道府県の暗記を指示しました。

 

 

 

 

 

 

まずは場所と名前を一致させて、

5個や10個ずつ覚えた所で

各自確認テストをする。

 

 

 

 

大体30分時間を取ってどこまで

覚えられるかを見ていました。

 

 

 

 

 

 

その子たちはまだ学校で都道府県を

習っていないので、初めて覚える都道府県。

 

 

 

 

 

漢字で覚えるのは大変なので、ひらがなでも

良いから場所と名前を覚えるように伝えました。

 

 

 

 

 

 

覚えている様子を見て、結果を予想していました。

 

 

 

 

 

一方の子は覚えた所まではほぼ満点、もう一方の子は

0点に近いだろうな、と。

 

 

 

 

 

 

どこでそれを予想したかというと

「集中力」の一点です。

 

 

 

 

 

一方の子は黙々と覚え、確認テストを

サクサクこなしていましたが、

もう一方の子は明らかに集中力が足りず。

 

 

 

 

 

キョロキョロしたり、手が止まったりと

どう見ても集中していないなぁなんて(;・∀・)

 

 

 

 

 

 

案の定、予想通りの結果だったので

それぞれ伝える事を変えました。

 

 

 

 

 

 

「この短時間でこれだけ覚える事が出来て凄いね!」

 

 

 

「次は漢字で覚えてみようか!」

 

 

 

と褒めながら次の目標を伝えた子と、

 

 

 

 

「今日は明らかに集中してなかったでしょ?」

 

 

 

「それでは出来るようにはならないよ。」

 

 

 

「今日はキツく言わないけど、次回以降も

集中してなかったらキツく言わないといけないからね。」

 

 

 

 

「せっかく塾にきてるんだから集中してやっていこう。」

 

 

 

 

と、今日の良くなかった姿を伝えつつ、

次回からはガッツリ説教が入る事を

予告した子に分かれました。

 

 

 

 

 

 

同じ時間でも過ごし方で大きな差が出ます。

 

 

 

 

 

学校での姿がどうであろうが、うちに来ている時は

全生徒に全力で勉強に向き合わせます。

 

 

 

 

 

 

それが小学生でも。

 

 

 

 

 

今回小言を食らってしまった子も

徐々に改善されると良いです(^^)/

 

 

 

 

 

 

 

今日はこの辺で。

ではでは。

2023.04.11 | 長久手教室

ブログを読んで動く方が増えました!(長久手教室)

先週、学びのあしあとについて

ブログを書きました。

 

 

 

 

 

「学びのあしあと」のアドバイス(長久手教室)

 

 

 

 

 

このブログが好評で、既に何人かの保護者様から

連絡がきています。

 

 

「うちの子もお願いします!」

 

と(^^)/

 

 

 

 

 

いつでもご相談くださいと書いた影響も

あると思いますが、嬉しい事です(´▽`*)

 

 

 

 

 

 

また、こういうのは生徒自身で動くという事は

なかなか考えにくいですからね(;・∀・)

 

 

 

 

 

 

ブログを読んでいるのは生徒よりも

保護者様の方が多いと思うので(笑)

 

 

 

 

 

 

今後もこういうのはどんどん発信していって

いくべきだなーなんて思いましたね(^^)/

 

 

 

 

 

 

 

あと今回は中3Kがまとめてくれたものが

大活躍しています。

 

 

 

 

 

 

それをちゃっかり自分の武器にしている

湊でした(´▽`*)笑

 

 

 

 

 

 

 

今日はこの辺で。

ではでは。

2023.04.10 | 長久手教室

入社式で話す事(長久手教室)

昨日は当社の入社式でした。

 

 

 

 

 

入社式では社員から新入社員に対して

挨拶をします。

 

 

 

 

湊は内容は多少変えますが、

同じテーマで話をするようにしています。

 

 

 

 

 

 

「全力で仕事をすること」

 

 

 

これについて話します。

 

 

 

 

塾講師は手を抜こうと思えば

いくらでも抜ける仕事だと

思っています。

 

 

 

 

 

何も考えずにテキストをコピーして

問題を解かせるだけでも授業として

成り立ちます。

 

 

 

 

こんな風に楽をしようとすれば

出来てしまいます。

 

 

 

 

 

ただ、僕らはプロ講師です。

 

 

これではプロの授業とは呼べません。

 

 

 

 

なので常に全力で仕事をして欲しい

という事を伝えています。

 

 

 

 

今年入社した講師たちには

全力で塾講師をしてもらい、

塾講師にがっつりハマって

もらいたいと思います!

 

 

 

今日はこの辺で。

ではでは。

2023.04.09 | 長久手教室

話を聞くのは当たり前(長久手教室)

昨日、ある生徒から出社前にLINEが。

 

 

 

 

 

「次の授業は何日の何時からですか?」

 

 

 

 

この前の日の授業後に、

「春期講習会の振替がない生徒は今週は休み。」

 

「来週のスケジュールはこちらから連絡。」

 

という事を伝えています。

 

 

 

 

 

 

話を聞いていない証拠ですね。

 

 

 

 

 

初めてならば良いのですが、

この子は何度もこういうやり取りを

しています。

 

 

 

 

 

こちらが話をしている時に、ボーっと

している姿をよく見る子なので

聞いていない事はわかっていました。

 

 

 

 

 

 

ただ、その子は中3生。

 

 

 

中3にもなって話が聞けない

というのは恥ずかしい事です。

 

 

 

 

 

なので、聞いていない事がわかっていても

 

「ちゃんと聞いてね!」

なんて言いません(^^)/

 

 

 

 

 

今回は「昨日も言いましたが」と

前置きして伝えました。

 

 

 

 

 

 

次回以降はがっつり指導をしてから伝えて、

それ以降は伝えないという風に

対応を変えていくつもりです。

 

 

 

 

 

 

あとでLINEで聞いたらいいや

なんて舐めた考えは持って欲しくないです。

 

 

 

 

 

聞いたら何でも答えてもらえると思ったら

大間違いですからね(´▽`*)そんなに甘くない

 

 

 

 

 

ちゃんと話を聞く、メモを取るというのは

この先必要不可欠。

 

 

 

 

 

このタイミングで学んでもらいましょう(^^)/

 

 

 

 

 

 

今日はこの辺で。

ではでは。

2023.04.08 | 長久手教室

スマホを使わない努力(長久手教室)

昨日の19時頃、

「先生、今日ブログ更新してないですよね!」

と中3Kが言ってきました。

 

 

 

 

 

「あー、ついさっき更新したよ。」

 

 

 

 

「見ときます!」

 

 

 

 

「ちなみに明日はあなただから。」

 

 

 

 

「最悪です!」

 

 

 

 

なんてやり取りをしたKが主役です(´▽`*)

(ちなみに昨日のKとは別人)

 

 

 

 

 

 

この春期講習会で中3生が続々と受験生として

切り替えてきています。

 

 

 

 

 

中3Kもその一人。

 

 

 

 

 

テスト対策以外自習の回数も増えて、

高校の事も調べ始めている様子です(^^)/

 

 

 

 

 

 

また、スマホの誘惑に勝つために

工夫もしているとの事。

 

 

 

 

 

じゃん!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

LINEやインスタなど、スマホを触りたくなるアプリを

めっちゃスクロールしないとたどり着けないように

していました。

 

 

 

 

 

 

 

(´▽`*)笑

 

 

 

 

 

アプリを一つ一つ移動させて遠ざける

作業をしてる姿を想像したら笑えました(笑)

 

 

 

 

 

 

とってもおもしろいですけど、良い行動です(^^)/

 

自分で考えて、スマホを触らないように

自分で工夫をしているわけですから。

 

 

 

 

 

 

「まぁこの下の部分でスクロールしたら

すぐにいけちゃうんですけどねぇ。」

 

 

なんて策の欠点を自分で指摘していたKでした(´▽`*)笑

 

 

 

 

 

 

塾にいる時以外でスマホの誘惑に勝つ事は

本当にしんどいから、その方法で勝てなかったら

親御さんに預けようね、K(´▽`*)

 

 

 

 

 

 

 

今日はこの辺で。

ではでは。

2023.04.07 | 長久手教室

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