学年トップクラスの勉強法④(長久手教室)
学年トップクラスの勉強法第４弾！
「自分の弱い所を徹底的に反復する」です！
僕のブログで何回か言っている事ですが
ワークでもテキストでも１周解いた状態は
「出来る問題と出来ない問題の仕分け」を
し終わったところです。
そこから出来なかった問題をすぐ解き直したり
時間を置いてから２周３周と複数回解いたりして
出来ない→出来るにするのが勉強です。
出来る問題は良いんです。
もう理解できて定着しているわけですから。
最初に出来なかった問題や、解き直し・複数回
解いても出来ない問題。
ここですね。
ここが弱点なわけです。
この弱点を徹底的に反復演習をし、
克服することで弱い部分・苦手な部分をなくす。
これが高得点を獲得するために必要なことでしょう。
高順位をとっている子ほど自分の弱点を把握しています。
そういう子は丸付け直しをした後に
必ず「分析」をしています。
自分は何をどう間違えたか、どう解いたら
正解になるのかをちゃんと考えていて、
この時に自分が苦手にしている所を
把握するわけですね。
こうして出来ない所を潰していくことで
満点に近い点数を獲得していくわけです(^^)/
もちろん出来ない問題がなくなったら
ひたすら復習を繰り返ししていく
必要もあるでしょう。
という事で４記事にわたって書いてきた
学年トップクラスの勉強法。
いかがだったでしょうか(^^)/
「学校の授業を真剣に聞く」
「教科書を熟読する」
「ワークを繰り返し解く」
「自分の弱い所を徹底的に反復する」
ごくごく当然の事ですよね(^^)/？
特別な事なんてやっていないんです！
当然の事を真面目にやっている子がトップレベルに
いるというわけです。
勉強出来る出来ないじゃなく、
正しい努力をするかしないかという事ですね。
「無理だもん。」
「だって頭悪いから。」
「勉強苦手だし。」
なんてダサい言い訳を言わずに、
やって当たり前の事を真面目に正しく
やって欲しいなと思います。
ではでは。
2019.08.06 ｜ 長久手教室
夏期講習会が終了しました！（焼山教室）
暑い日が続いていますね。
そんな中、焼山教室では８月２日に夏期講習会が終了しました！
（中学３年生は８月いっぱい、補習の毎日ですが。）
最終日は恒例のかき氷をみんなで頂き、少しだけひんやりした気分を味わいました（笑）。
そして、今回の講習会を通じて入塾して下さった生徒さん方との通常学習は、
今週からスタートしました。
一緒に焼山教室で学習できるようになったこと、とっても嬉しく思っています！
今まで一緒に頑張ってきたメンバーも、そして新しく入ってくれたメンバーも、
みんな一緒に二学期、よいスタートを切りましょう！
私たちも引き続き、全力で応援します！
2019.08.06 ｜ 焼山教室
ノートまとめの功罪①（吉根教室）
夏休みブログとして、
各学年の勉強方針や方法をお伝えしたのですが、
一つ一つを具体的には書けなかったので、
少しずつ掘り下げていきたいと思っています。
そこで、
最初に書きたいなと思ったのが、
「ノートまとめ」という勉強法です。
先日、
焼山教室の数学大魔神（本人自称）の天野先生とちょっとした論争になりました。
（※天野先生は本人も自称している通り優れた数学の先生です。焼山教室の生徒の皆さんは幸運ですね。ぜひ数学の質問をバシバシしてみてください。きっと聞いたこともない、あっと驚く深い話をしてくれます。僕もいつも感心しています。）
論争の内容は以下の通りです。
天野「まとめノートを作る勉強方法がいいと思います。」
中村「う～ん、、、今はノートまとめを推奨していないなあ。」
天野「え？何でですか？僕自身、ノートまとめで効果的な勉強ができた経験がありますけど。。。」
中村「あれは意外に難しいんだよ。時間が掛かり過ぎたりするし、、、」
・
・・
・・・
というような流れで小さな論争を繰り広げました。
一応言っておきますが、
論争と言っても喧嘩はしてませんよ（笑）
一人の講師同士の教育談義ですね。
お互いにこだわりの指導方針を語れるのは楽しいものです。
（天野先生が楽しいかはわかりません。私信ですが、いつも付き合って頂きありがとうございます。）
さて、
テーマである「ノートまとめ」という勉強法。
きっと世の中の多くの学生が実践しているだろう勉強法だけに、
否定したりすると多くのご批判を受けそうですが、
一つの意見として聞いていただければ幸いかと思います。
また、
僕自身もこの機会に今一度、
ノートまとめの勉強法について考え直してみました。
最新の勉強法ブログやyoutubeまでサーフィンし、
家にあるコレクションの中から、古い勉強系書籍も読み直しました。
正直なところ、
ネット上ではすでにいくつものサイトで紹介されているので、
今さら僕が語ることではないかもしれませんが、
講師歴１２年の経験も踏まえ、
現段階での見解を参考にして頂けたら嬉しいです。
（つづく）
2019.08.05 ｜ ブログ , 吉根教室
カルピスの歴史（徳重教室）
徳重教室の堀です！
みなさん、
カルピスの歴史を知っていますか？
カルピスは、なんと、今年でちょうど「誕生100年記念」を迎えるそうです！
いやー、
そんなに長い歴史があるとは…知らなかったです…。笑
本日は、
この「カルピス100年の歴史」を「中学歴史」とリンクさせて、見ていきたいと思います！
カルピスは、
1919年7月7日に発売が開始されます。
この頃はもちろん、原液を薄めるタイプのカルピスです。瓶に入っているやつです。
1919年といえば、第一次世界大戦終戦後、ドイツで制定されたワイマール憲法ですが、これは1919年8月に発表されたので、カルピスの方が「1か月先輩」です！
ぜひ、覚えておきましょう！！
日露戦争(1904～)年のときに「君死にたまふことなかれ」を詠んだことで有名な与謝野晶子。
なんと、カルピスを飲んだ歌を２つ詠んでいます。
＜カルピスを友は作りぬ蓬莱の薬というもこれにしかじな＞
＜カルピスは奇しき力を人に置く新しき世の健康のため＞
なんか、カルピスの印象が厳かなものに変わります。笑
がぶがぶ飲みづらくなりますね。笑
また、
「初恋の味」というキャッチフレーズを使った広告はカルピスが発祥です。
当時は新聞広告ですね。1922年のことです。
その翌年、1923年、関東大震災が起こりますよね。
そのとき、被災に苦しむ人々にカルピスが無償で配られました。
多くの人に親しまれる理由はここにあるのかもしれません。
原液の入った瓶は、包装紙で包まれています。
発売当初は、青地に白い水玉模様です。
今は、白地に青色の水玉模様ですね。
ですが、1932年に、赤地に白い水玉模様になります。
なぜ「赤」なのでしょうか。
首相の犬養毅が襲われた、五・一五事件が影響しているのでしょうか。笑
この頃から軍部が台頭してくる日本。
軍部専用のカルピスが作られます！
カルピスは、「健康ドリンク」の位置づけですからね。
軍の健康は重要だったのでしょう。
※1938年の国家総動員法で、カルピスの会社は政府の支配下に置かれました。カルピスは嗜好品として扱われ（砂糖を多く使うので）、一時生産は制御されましたが、ビタミンを混ぜて健康要素を強めた「軍部専用 ビタカルピス」として、復活を遂げます。
1941年に太平洋戦争が始まって約3年後、サイパン島が陥落すると、日本本土に空襲が増えてきます。
カルピスの「秘伝の原液（乳酸菌）」に何かあってはいけません。この秘伝の乳酸菌が燃えて無くなると二度とカルピスは作れません。
子どもたちと一緒に、東京にあった「秘伝の原液」も疎開します。
東京大空襲で東京の工場は焼けてしまったので、原液の疎開は素晴らしい判断ですね。
1959年には、テレビ広告を開始します。
1958年に白黒テレビの普及が抜群に伸びています。その波に乗っかったのでしょう。
白黒テレビの普及率を、ぜひ、社会の資料集で見てみてください。
1964年には、「カルピス」を「CALPIS」の英語表記に変えます。
受験生なら、理由はなんとなくわかりますよね。
東京オリンピックの開かれた年です。
外国人がたくさん日本に来ますからね。
1973年には、「カルピスソーダ」が発売されます。
石油危機の辛さを炭酸の爽快感で乗り切りたかったのでしょうか。笑
このとき「カルピスウォーター」(最初から薄めてあってすぐ飲めるやつ)はまだ発売されていません。
発売されているのは、原液とカルピスソーダだけです。
なんと、カルピスウォーターよりカルピスソーダの方が先輩なのです！
「カルピスウォーター」の発売は、1991年です。
そう、バブル崩壊の年です。
「ソーダ」：石油危機
「ウォーター」：バブル崩壊
この２つ、なかなか切ない年に生まれたのですね。
これ以降、容器がペットボトルになったり、紙パックになったりするのですが、
長くなってしまったので、この辺で終えておきます。
歴史を調べると時代背景との繋がりが発見できて、面白いですね！
他にも色々と調べてみたいと思います。
では、また！
2019.08.05 ｜ ブログ , 吉根教室
学年トップクラスの勉強法③(長久手教室)
学年トップクラスの勉強法第３弾！
「ワークを繰り返し解く」です。
これは塾通ってない子でもやってる子
多い勉強法ですよねー。
塾通っていない子は塾のテキストや
塾からもらったプリントがないから
ワークを解くのがメインになります。
そうすると自ずと複数回解く子が出てきます。
長久手教室ではワークを複数回解くように
伝えてはいますが、必須にはしていません。
去年まではしてましたが。
必須にしなくなった理由が２つあります。
まず１つ目は必須にしなくても複数回
解いてくれるようになる自信があったからです。
この判断は間違っていませんでした。
必須にしなくても９割以上の生徒が
２周以上ワークを解いています。
凄い子だと５周から７周やっている子もいます。
問題は残りの１割弱のやらない生徒。
これが必須にしなくなった２つ目に理由にも
関わってくるのですが。
必須にしなくなった２つ目の理由は
複数回解くことがただの負担になり
１周目から答えを見てやる子が
一部出てきた事です。
その一部の生徒の共通点は勉強へのやる気が
湿っている生徒です。
そういう子は集中力にも欠けるので
解くのにも時間がかかります。
それなのに自習にも必要最低限しか来ない。
この結果、答えを見て終わらせるという
選択肢をとるという流れです。
塾も２４時間空いているわけではないので
家でこれをやられるとお手上げなんです。
こういう子にはまず複数回ワークを解かせる前に、
・ワークを複数回解かせる意味を理解させる
・普段の授業から複数回解かせることで定着させる
・自学のやり方を伝授させる
この土台作りをしてからだなと思い、
一度ワークを複数回解かせることを
やめたという経緯です。
楽をする勉強を覚えた子は根が深いですからね。
簡単には直りません。
しつこく言っていくことが大事ですね。
ん？
なんか話が変わっている気が(笑)
学年トップクラスの勉強法の話なのに(笑)
以前のブログでも書きましたが、
一度ワークを解いた状態は、
「出来る問題と出来ない問題の仕分け」しただけですから。
出来なかった問題を出来るようにするのが勉強。
上位にいる子はそれがわかっているから
複数回ワークを解いているわけです。
という事で今回は途中で完全に
話がすり替わりましたが(笑)
学年トップクラスの勉強法第３弾！
「ワークを繰り返し解く」でした(^^)/
ではでは。
2019.08.05 ｜ 長久手教室
気になっていた市販教材を買ってみた(長久手教室)
僕が長久手教室に来たときから置いてある
市販教材があります。
それがこちら。
学研教育出版さんの
『中学歴史をひとつひとつわかりやすく。』です。
この教材、イラストの説明がわかりやすく
歴史が好きではない子にもとっつきやすい
教材です。
こんな感じ。
凄く簡潔にまとまっていて見やすい。
見やすそうに見えない場合は湊のスマホのせいです(笑)
これ以外の同じパターンの教材が
数多くあるので、欲しいなぁと
思ってたんですよね。
という事で買ってきました！
じゃん♪
『中１数学をひとつひとつわかりやすく。』です(^^)/
さすが学研さん。
歴史に負けじと読みやすい！
そして本当にひとつひとつわかりやすい！
・・・湊のスマホめぇぇぇ(-_-;)笑
すいません学研さん、画質のせいで良い教材なのに
ちゃんと紹介できないかもしれません(笑)
でも本当見やすいです！
数学って説明が多くなりがちなので
ごちゃごちゃしそうですが、それがない！
イラストも可愛らしく頭に残りやすい(^^)/
さすがですねぇ( ｀ー´)
勉強が苦手な子に使わせたい教材です。
またほかの種類の教材も買いたくなりました(^^)/
また買ったらご紹介します。
ではでは。
2019.08.04 ｜ 長久手教室
学年トップクラスの勉強法②(長久手教室)
昨日から投稿している
学年トップクラスの勉強法第二弾！
「教科書を熟読する」です。
前回同様、当たり前の事ですね(笑)
「教科書を熟読する」を大きく分けると
・暗記するための熟読
・解き方を理解するための熟読
この２つに分けられると思います。
まず暗記するための熟読。
学年トップクラスにいる子たちが
口をそろえて言うのが、
「教科書に全て答えが書いてあるじゃん。」です。
おっしゃる通り！
社会の歴史や理科の２分野なんかは
教科書内容を完全に暗記してしまえば
ほとんどの問題が解けてしまうと思います。
「答えが全て書いてある教科書を
暗記するのが楽じゃない？」
って気が付いてやるわけですね。
これをやっていない子はおそらく、
その作業が面倒くさいからか、
「教科書覚えるなんて無理！」とやる前から
諦めているかのどちらかですね。
順位が上がらない子の大半は
できないから上がらないのではなく、
やらないから上がらない！ですからね。
その典型例の一つが教科書熟読かと。
地味な勉強って嫌がられがちですし(笑)
次に解き方を理解するための熟読。
これは数学の例えがわかりやすいかなと。
数学の問題全てに「解き方」があります。
例えば方程式の問題
７(ｘ-５)=９ｘ+１
分配法則を使い、かっこをとるので
７ｘ-３５=９ｘ+１
移項して文字の項と数の項に分けるので
７ｘ-９ｘ=１+３５
-２ｘ=３６
ｘ=-１８
このように一連の解き方の流れがあります。
この解き方を理解し、使いこなさなければ
自分の力で解くことはできません。
教科書には解き方がとてもわかりやすく
書いてあります。
それを理解するために、
例えば問題を解いていてわからなかった時、
授業を聞いていてわからない部分がある時に
熟読する。 これが正しい教科書の使い方ですね。
あとは問題を解いていて気になったところを
教科書を読んで確認するというのも良いと思います。
実際特に中３生は教科書を開いている姿を
よく見かけます。
自分の意思で中１、中２の英語の教科書まで
持ってきてい強者も最近いました(笑)
教科書を読む大事さが伝わった証拠です。
という事で学年トップクラスの勉強法第二弾。
「教科書を熟読する」でした。
第三弾以降もやって当たり前のことが出てきます(笑)
それをやるかやらないかで決まってくる
というわけですね。
ではでは。
2019.08.03 ｜ 長久手教室
自習スペース（徳重教室）
徳重教室の堀です！
本日は、教室の模様替えをしてます！
新たに、自習スペースを作りました！
快適な机と、絶妙にだらけられない面積小さめの椅子。笑
背筋が自然と整います！
クッション性はいい感じなので、長時間でも疲れません。
塾生はバンバン自習にきてくださいね！
2019.08.03 ｜ ブログ , 吉根教室
燃費（徳重教室）
徳重教室の堀です！
本日も一部エリアにポスティングをさせていただきました！
ご興味をお持ちいただけましたら、ぜひ、体験授業にお越しください！
中京個別に来ていただければ、正しい勉強法を身につけて、燃費良く勉強ができるようになりますよ！
逆に、
正しい勉強法が身についていないと、頑張っても頑張っても、途中で燃料が尽きてしまうんですよね。
小中学生の同世代の子たちが持っている燃料タンクの大きさには、ほぼ差は無い。と僕は思っています。
勉強ができる子＝燃料タンク大きい
勉強が苦手な子＝燃料タンク小さい
なんてことは、あり得ないですね。
正しい勉強法を知っていると、上手に燃料が使えるようになるので、同じ大きさの燃料タンクでも差がつけられる訳です！
そのノウハウをぜひ伝えたい！
特に中1,2生は、勉強法が確立されていない子が多いと思うので、早めに伝えてあげたいです。
ちなみに、前回の1学期期末テスト(第2回テスト)では、
伝えた勉強法を試してもらったところ、、、
5教科合計で79点アップでした！(日進中２年生)※徳重教室へ移動する前の教室で
成績アップは、本人の努力が一番の理由ですが、
テスト後の保護者面談のときに、お母様が「本人がやり方を変えたと言っていた」と仰っていたので、
勉強法の意味もあったはず！
徳重地区のみなさんも、一緒にサクセスストーリーを作りましょう！
ぜひ一度、体験授業へお越しください！
tel：052-846-7898
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2019.08.02 ｜ ブログ , 吉根教室
中１英語最難関(長久手教室)
本日夏期講習最終日。
とは言うものの夏休み終わるまでほぼほぼ
来てもらうので最終日感はないのですが(笑)
毎年中１英語は夏期講習で個人的に中１英語
最難関だと思っている「三単現のS」に入ります。
最難関と言うだけあって(僕が言ってるだけですが)、
毎年苦戦している生徒が多いです(;・∀・)
今年も定着にはまだまだ時間がかかるようですね。
躓きポイントが複数ある「三単現のS」なので
焦ってはいないのですが。
名詞の複数形のSと混同してしまう子、
Doesから始まる見慣れぬ疑問文に困惑する子、
主語は三人称単数なのに、疑問文否定文では
動詞にS がつかない所に苦戦する子など様々です。
でも大丈夫！！
１ヶ月かけて猛烈に練習してもらうので
必ず出来るようにさせますから(^^)/笑
この夏休み中に１学期の復習もしなければならないので
ゴリゴリ勉強して２学期を迎えましょう(^^♪
ではでは。
2019.08.02 ｜ 長久手教室
