先日SNSを見ていたら、いい本を発見😄
即ポチりました❗️
これです✨
塾は個別指導とはいえ、多くの人が過ごす場所。
当たり前を当たり前に行う良心が大切です🌟
もちろん、我々の口からも説明しますが、どうしても説教くさく聞こえてしまうこともあるでしょう。
でも、本で読んだらどうでしょう？📖
受け取り方が変わるかもしれないですよね✨
そんなこんなで即ポチりました👍
紹介されていた方は自身のお子様の為に購入されていたっぽいのですが、お子様への愛情を感じましたね😊
生徒のみんなはぜひ手にとって読んでください😄
先週、下のブログでロン毛好きな陽菜先生
って書いたら、
「お母さんからロン毛好きなんだ(笑)って
連絡来たんですからね！！」
って次の日怒られた湊です(・∀・)笑
「娘や孫が出演すると喜んでくれるって
聞いたから積極的に登場させてんのに！」
って言ったら
「本当止めて下さい！！笑」
って言われました(・∀・)
まぁ湊の耳には
「止めなくて良いっすよ！！笑」
くらいに聞こえてるんで
めげずに登場させます( *´艸｀)ポジティブだ～
講師部屋には湊の机がありますが、
今は陽菜先生がグイグイ侵食しています。
(上のやり取りはこの写真を撮った時のもの笑)
まぁ言うて鞄だけであとのぐちゃぐちゃ具合は
湊の物(・∀・)
元々使ってなかったんで陽菜先生が
入社した時に使って良いよ～なんて
言った湊。
なので陽菜先生に侵食されているのではなく、
湊が立ち退かないのが正解。笑
この席を使っていなかったのは
理由がありまして。
パソコン作業をしている事が多い湊は
コンセントが近くにないとしんどいんです。
この机の横には自己主張激しめな
コピー機ちゃん２歳がおります。
この子のせいでコンセントが届かなく
なりまして(・∀・)
だんだんと都合の良い場所に
移っていきました。
(ちらりと陽菜先生後ろ姿ｖｅｒ．を
入れときましたヨ( *´艸｀)見切れてるなぁ)
今は玄関から入って最初の部屋のー
ここのー
ここに座ってます(^^)/
生徒たちは見覚えあるはず！
こいつ、いっつもここにおるやんって(笑)
ここにいる理由はコンセントだけでは
ありません(´▽｀*)
塾に来た生徒は必ずここの前を通ります。
その時に生徒の様子を見ているんです。
顔色だったり、声のトーンだったり、色々と。
普段との違いはないかの確認を
その時にしています。
明らかに普段と様子が違ったら
１対１で話をしています(^^)/
何か抱えている時はどこかに必ず出ます。
それを１秒でも早く気がついて
あげたいんです。
通るのは一瞬ですが普段から意識を
していれば気がつきます(´▽｀*)
常にアンテナを張っていたら気がつきます(´▽｀*)
うちが生徒にとっての「第二の家」で
あり続ける為に意識している事です♬
序盤は緩めに書きましたが
だんだんと真面目なブログになりました( *´艸｀)笑
今日はこの辺で。
ではでは。
どうも、池之内です。
英語教育、というか言語教育というのはここ10年で大きなトレンド変更がありまして、
いわゆるCFERだのCan-doだのといったものが影響しているんです。
ぼくもそれを大々的に取り入れていて、正直この3月からは授業スタイルを刷新しました
多くの人は「効率の良い暗記法」や「テクニック」を期待するのですが、僕がやっているのはその真逆。
「生徒に自分で考えさせ、頭に汗をかかせること」です。
裏側（いや、むしろ表側か？）をお見せします。
授業の冒頭、まずは前回の小テストを解かせます。
この小テストが癖がありまして。
いつも授業の最後に「今日勉強したことがテストに出るとしたら、どんな問題を作る？」と生徒に問いかけ、自分たちで小テストを作ってもらいます。
教える側の意図はシンプル。
「誰かに教えること」こそが、知識の定着に最も負荷がかかり、かつ効率的な学習法だからです。
授業の最後には、テキストもプリントもしまって
「今日の授業で大事だと思うことを思い出して書き出そう」という時間を設けます。
「アクティブリコール」と呼ばれています。
読んで覚えるのではなく、記憶の引き出しを必死に開けるという「脳の検索行為」ですね。
記憶定着としての効果が非常に高いんですね、これ。
文法においても、僕がすべてを教えることはありません。
最初にリスニング、というかディクテーションをします。
6文の英文を放送して、それを６～８回繰り返す。
生徒はそれを文字起こしする。
そして、その中に既存の内容と新規の内容を織り交ぜています。
そして、新しく学習する内容（have toなど）を含む英文を指定して、「どんな特徴がありますか？」と問いかけます。
丸暗記させるのではなく、例文を比較して「三人称単数でhasになる」「疑問文でDo/Doesがつく」という構造を、生徒自身の手で発見させるのです。
ぼくはそれを生徒たちに発表してもらって、ホワイトボードに書きまとめていく。
さらに問いかけて（「なんでDoを使うと思う？」「それって何動詞のルール？」など）、本来講師が一方的に教えて（語って？）しまう内容を生徒と一緒に仕上げていく。
自分で英文のルールに気づいてもらう、または一緒にそれを言語化する。
ただただ教えてもらうだけだと、身に付かないですからね。
知識をいくら整理しても、それが自分自身と繋がっていなければ意味がありません。
「have toを使って、あなたが家や学校で『しなければならないこと』を英語で書いてみよう」。
ここで面白いのが、生徒たちが書き出す内容です。
「I have to study English.」のような無難なものから、「I have to help my mom with the dishes.」といった日常の風景まで。
自分で文章を作る過程で、彼らは初めて「have to」という文法項目を、教科書の例文から「自分の生活を表現するためのツール」に昇華させているんです。
ここでの大切なプロセスは、「ほかの人が話していることで参考になるものをメモしておこう」という時間です。
自分以外の生徒がどんな「しなければならないこと」を抱えているかを知る。
これによって、英語は単なる暗記対象から、「他者と日常を共有するための共通言語」へと姿を変えます。
とか大げさなこと言ってますが、要は「実際に自分のこととして使ってみればいいじゃん」ってことです。
そっちのほうが身に付くし、それっていたって自然なことでしょ？
（そして、そういう形式で定期テストも出てますよね、神丘中って）
最後に、あえて間違えた英文を直させる時間を設けます。
「なぜ間違えているのか」を言語化させる。
＊言語教育における、誤用分析っていうのに近い発想です。
このプロセスを経て初めて、曖昧だった理解が「使える知識」へと進化するんです。
結局のところ、僕の仕事は知識を流し込むことではなく、
生徒たちが英語というシステムを自分の頭で組み立てるための「制限された舞台」を用意することです。
と、延々と話しましたが、正直これが変わったことをやっているように見えて、
もはやこれが国際スタンダードなんですよね。
生徒が主体的に学ぶっていうのを学習塾で突き詰めると、こういう指導になるわけで。
本日はテスト明け振替休校でした😄
ですが、受験生の手は止めてはならない❗️ということで、作った勉強サイトをフル活用して中3生に平方根の加減法に取り組んでもらいましたよ✨
データベースが完成したので、解いた問題が記録され、講師側から取り組み状況が見られます👍
こんな感じ⬇️
1番多い子は、今日だけで200問近く解いてますね👍すばらしい✨
この前、数学100点を取ったSは画像の解答数では3位ですが、解いた110問全てが正解なので、110問連続で正解しているということになります☺️さすが👍
ちなみに、間違えた問題は、誤解答まで記録されるので、今後の指導に役立てられます✨
間違えた問題のみを印刷する機能も付いてますよ🌟
やっぱりまだまだアナログも大事ですから😄
みんなに使ってもらって、改善点も色々と見えてきたので、ブラッシュアップしてさらにお役に立てるよう頑張ります❗️
こんにちは、高木です！
先週の金曜日、
トイストーリー5が公開になりました。
ディズニー大好きな中2Yちゃんと
話していたのですが、
実はトイストーリーを
まともにみたのが4だけだった高木。
というのも、高木は
「ウォルトディズニースタジオ」
の映画が好きで、
「ピクサー」はそこそこ、なんです。
Yちゃんには「ありえない！」
「連続で何回も見て
パパに怒られたくらい好き！」
と驚かれました。笑
本当は前作の1から4までを
もう一度見てから
観に行こうと思ったのですが、
たまたまスケジュールが空いており
せっかくなら早めに！と
観にいってきたところ…
見事にジェシーが大好きになりました！笑
いやー、2を観てから行けばよかった。
2を観てないにわかなのに
ジェシーに感情移入して
泣いちゃいました。笑
きっと前作までの
オマージュ、伏線回収が
高木が気づかないところにも
散りばめられていると思うので、
改めて前作を観てから
もう一度観に行きたいです！
予告でも出ていますが、
今回はタブレットがメイン。
世の中のデジタル化が進み、
子供がおもちゃで遊んでくれなくなる。
おもちゃVS電子機器
がメインのお話です。
子供がタブレットに夢中で
生返事ばかりになり、
言った言わないで揉めたり
チャットで簡単に連絡が取れる一方
適当なやり取りや、
いじめに近いやり取りが起きたり
現在の子供なら
きっと共感できるであろう
シーンがたくさんありました。
親（特に父親）たちも、
ずっとパソコンやスマホを
触っていたのも印象的でした。
今までだったら父親が
新聞を読んでいただろうなと
思うシーンはスマホ。
家でもずっと画面を見ている。
大人もまた、
心当たりがありハッとするのでは？
と思いました。
4週連続で金曜ロードショーも
トイストーリーだったようですし
ちょうど夏休みにもなります。
是非観にいってみてください！
ちなみに7月31日には
モアナの実写も公開です。
楽しみ！！
ある保護者の方との面談での事。
ノートやテストの書き込みが少ない
という話になりました。
これねー、勉強が苦手な子あるある
なんですよねぇ(・∀・)
勉強が得意な子は情報をなるべく書き出そうとする、
勉強が苦手な子は頭の中でやろうとする。
絶対ではありませんがこのパターンが
めっちゃ多い(;・∀・)
そんな事を伝えながら、書き込みを
するように誘導するにはどうしたら
良いかなぁなんて考えていました。
結局ね、生徒たちにやらせるために
必要なのって納得感なんですよ。
ここを与えてあげれば大半の子は
やってくれるようになります(^^)/
さて、それをどう与えれば良いか。
ま、一番簡単で分かりやすいのはあれか！
って事で面談の次の日に早速実践♬
計算問題の途中式です(^^)/
過去にも途中式のブログは書いていますね♬
問題数１０問で正答数を出して
時間を計りながらやってみました(^^)/
途中式なし→６分３８秒 ６/１０問正解
途中式あり→５分２５秒 ７/１０問正解
正答数の違いは１問でしたが、
時間は１分以上の差が出ました(^^)/
まぁ理想の形になりましたね♬
この結果を見せながら、計算の途中式だけでなく
ノートやテキスト、テストに書き込むメリットを
伝えておきました(^^)/
ただ伝えるだけよりも結果で見せた方が
納得しやすいでしょ(´▽｀*)？
この結果を伝えたらお母様からも
「早速ありがとうございます！！」
「理想の結果になって良かったです！！」
「こうして数字として出ると説得力ありますね！！」
「流石、湊先生！！」
なんて言って頂けたので
これが理想の結果( *´艸｀)♬
やっぱりね、書き込む事って大事！
書き込まないと公立入試の社会なんて
情報過多で頭パンクするよ(笑)
正しく、合理的な勉強の仕方も
大事というお話でした(´▽｀*)
今日はこの辺で。
ではでは。
電子黒板ゲーム以来、ゲーム作りにハマってます😀
今回はスマホゲームなので、音楽にもこだわりました✨
ゲーム音楽を無料で配布してくれている方々に本当に感謝です😄
お陰様でボス戦がカッコよく仕上がりました✨
とはいえ、音楽以外は素人感丸出しです😅
温かい目でみてください、、、笑
紹介動画をブログに貼りたかったのですが、容量が大きすぎて載せられなかったので、インスタを見てください⬇️
この夏、これにアナログのきめ細かい指導を加えて、英語が苦手な中1生を本気で救います👍
保護者面談、１週目が終わりました(´▽｀*)
今回のテーマは
「湊が喋り過ぎない、保護者に喋らせる」
です( *´艸｀)
いつも喋り過ぎるんでね～(笑)
良い面談は聞き上手だという事を
昔、言われた事があるので
実践してみようかなと(´▽｀*)
あとは喋り過ぎて声帯どっかいっちゃうから
今回は大事にしようかなと(笑)
他教室の教室長の皆さんがどうなのかは
知りませんが、湊は保護者面談の時に
準備をあまりしていきません。
これにはいくつか理由があって。
普段から生徒の事を考えていれば
準備なんてそんないらんくない？
っていうのが一つ(^^)/
あとは用意してきた感を出すのが嫌
というのもありますね。
その時思った事や感じた事を
そのまま言葉に出して伝えたい
というのも理由の一つ。
なのでその場で考えて決めたルールや
対応ばかりです(^^)/
普段、湊が授業を行っていない生徒の面談は
柴田先生にやってもらっていますが、
今回は大きく中１の雰囲気やらシステムやらを
変えていきたいので、ちょこちょこ中１生の
保護者面談にも顔を出しています｜ω・)チラッ
中３Ｈ、中１Ｔの兄弟の面談で、
「Ｔは講師みんなにフランクなのに
僕にだけ体育会系なんですよねぇ。」
「筆箱忘れちゃったんでお借りしても
よろしいですか？？って言われて(笑)」
なんてネタを話したら、
「あ、Ｈが湊先生恐いから
怒らせたらいかんよ！って
Ｔに言ってましたよ(笑)」
と(笑)
フェイクニュースだわ～(´▽｀*)
うちで一番優しいってわかってない(´▽｀*)笑
もちろん真面目な話もしますが、
終始ワイワイ楽しく喋るのが湊の面談♬
塾外での生徒の姿も知れるし、
保護者の方とも共有が出来るし、
本当面談って貴重な時間なんです(^^)/
また今週から湊がペラペ…保護者の方に
ペラペラ喋ってもらいます( *´艸｀)♬
今日はこの辺で。
ではでは。
先日、小学生向けの手作り電子黒板ゲームイベントを開催しました❗️
子どもたちの元気が爆発していて、大盛り上がりでしたね😁
電子黒板壊れなくてよかった笑
自分で作ったゲームで楽しんでもらえると嬉しさ倍増です😊
今回、自分でゲームを作ってみて改めて思ったのは、「ゲームを作るって本当に大変」ということです✨
ルールを考えたり、難易度、操作性を試行錯誤したり…
子供の頃遊んでいたゲームの裏には、たくさんの工夫が詰まっていることを実感しました🙂
やはり、何事も実際にやってみないと分からないことがたくさんありますね。
頭で理解しているつもりでも、経験して初めて見えてくることがあるのだと改めて感じました✨
だからこそ、子どもたちにも勉強だけでなく、さまざまな経験をたくさんしてほしいです🌟
成功も失敗も含めた一つひとつの経験が、豊かな想像力や発想力につながっていくはずです👍
今回のイベントは、子どもたちに楽しんでもらえただけでなく、私自身にとっても多くの学びを得られた、とても貴重な経験になりました😄
イベント後、即座に改善点は修正してあるからまたやりたいな✨
というより、2週間後にまた開催せよという司令を受けている笑
次は10月くらいかなーって言ったら凄まじいブーイングくらいましたから💨
早めに企画します🫡
２０１９年７月４日から毎日書き続けている
このブログ。
毎日投稿を始めてから７年が経ちました(´▽｀*)
去年の７月４日のブログ。
これまでの７月４日ブログも貼ってあります♬
去年のブログでやりたい事を
２つ書きました(^^)/
１つ目は
保護者ブロガーを誕生させたい！
でした！
このブログに高３Ｅのお母様に
お願いしちゃおうかな♬
なんて書いたら「恐れ多いです！！」
と丁重にお断りされました(笑)
２つ目は
代打ブロガーを頼んで旅行に行きたい！
でした！
そもそも旅行の計画すら立たず
無理でした( *´艸｀)笑
休みの日は体力回復の時間に
充ててしまったのが原因か(笑)
ま、なるべく自分で書きたいと思っているので
良いんですけどね♬
やりたい事は達成出来ませんでしたが、
毎日投稿継続は達成出来たので満足(´▽｀*)
今では本当に多くの方々に読んで
頂いているこのブログ。
うちには通わせていないけど
このブログだけは読んでいる方も
増えているそうです(´▽｀*)ありがたや～
まさに継続は力なり！
ここまで来たら止めるの勿体ない気がするし、
書かなくなる日が来るのは全然想像つきません。
読んで下さる方がいる限り、
発信を続けていきます！
８年目もよろしくです( *´艸｀)
今日はこの辺で。
ではでは。
