今日のこのブログは記念すべき
１０００個目のブログです(^^)/
ついに大台突破しましたねぇ♫
毎日書き始めた時はここまで続くとは
思ってもみませんでした(;・∀・)
飽き性なのでまぁそのうち書かなく
なるんだろうなぁなんて思ってました(笑)
１年くらい毎日書けたらいいなぁ
なんて思っていたのですが気づけば
２年半毎日更新しています。
これは完全に読んでくれている
保護者様や生徒たちのおかげです♫
去年から今年にかけて、生徒たちの
トークテーマにもちょこちょこ
上がるようになったこのブログ。
楽しんでもらえるブログを
今後も書いていけたらと思います♫
とりあえず目標だった１０００記事まで
毎日更新は達成しました。
いつまで毎日書こうかなぁ。
ってか既にやめ時を完全に見失っているので
しばらくは毎日更新する予定です(^^)/笑
今後の目標は特に立てずに、
書けるまで書いていこうかな、と。
相変わらず稚拙な文章ですが、
もうしばらくお付き合いください(^^)/
今日はこの辺で。
ではでは。
2022.01.27 ｜ 長久手教室
先週の中1の社会の授業での事。
うちの社会の授業は基本的に
説明は多くありません。
自学を養いたいという狙いがあるので
教科書の暗記を個々でやらせています。
僕が伝えている教科書の暗記法は
至ってシンプルです。
①教科書の太文字とテキストの
問題となっている語句をチャックペンで
マーカーをする。
②教科書を読んで内容を把握する。
③赤下敷きで隠しながら教科書を読む。
④マーカーをした語句が書けるかどうか
赤下敷きで隠しながらノートに書く。
これだけです。
うちは個別指導塾なのでさまざまな
学力の生徒が来ます。
なのでどんな子でも出来る暗記法を
採用しているわけですね。
この暗記法は全生徒に伝授しています。
だからどの中学生も出来るはず
なんですよ。
さて、先週の中1での授業。
このやり方で暗記をしていた子は2割でした。
伝えているやり方で出来ていない子の
ほとんどがチェックペンでマーカーは
するのですが、赤下敷きを使っていない。笑
意味ねーやんそれって思いながら
この時はスルーする事に。
それにはもちろん理由があります。
授業の最後にその日の内容の確認テストを
用意していました。
正しいとは言えないやり方で暗記した結果と
正しいやり方で暗記した結果を生徒たち自身に
理解してもらいたかったからですね(♯・∀・)
さぁテスト結果。
うん、散々な結果でした。笑
ほとんどの子が半分くらいの正答率。
よしよし、想定通りの流れです。
次の授業でちゃんとしたやり方を
改めて伝えて、その結果を見てもらえば
伝えている暗記法の効率の良さが
わかってくれるでしょう♬
って事でその2日後の授業時、
全体に伝えました。
「前回の授業でさー、みんなの暗記法を
見てたのね。」
「伝えた通りにやっていない子が
まぁ多かったわけよ。」
「チェックペンでマーカーしたのに
赤下敷き使ってないやつ多すぎ！」
「あれマジ意味ねーから！笑」
「改めて正しいやり方伝えるから
今日はその通りにやってみ！」
さすがに伝えた直後なのでみんな
言われた通りにやってました。
さぁ確認テストの結果。
ほとんどの子が8割以上の正答率。
ほらみろー！！！笑
完全に思い通りの結果になり湊、満足♬笑
正しいやり方でゴリゴリ勉強して
成績上げましょ！！
何度も何度もしつこく伝えないと
あかんわーと改めて感じた出来事でした。
今日はこの辺で。
ではでは。
2022.01.26 ｜ 長久手教室
先日、日課である他塾の先生方の
ブログを読んでいた時の事。
その中に『ふくしま式』を紹介している
ブログがありました。
『ふくしま式』ってご存知ですか(^^)/？
元小学校の教員で現在はふくしま国語塾の主宰である
福嶋隆史先生が作られた問題集ですね。
以前からずっと欲しいと思っていたのに
なぜか購入してなかったんですよ。
そういえば買ってないわ！
買わなきゃ！！となりアマゾンで
即購入しました(^^)/
(相変わらずの思い立ったら即行動)
じゃん♫
いやーついに長久手教室の本棚に
ふくしま式が(^^)/
小学校の教員時代、異動しないで学校に残って欲しい
という保護者達が署名を集めて校長に提出した
というすんごいエピソードをお持ちの福嶋先生。
ワクワクしながら中を見る事に。
あぁーこれは凄いわ。
すげーテキストだわ。
一旦英単語の勉強をストップして
家で一気に解きました(^^)/笑
これはゴリゴリのおススメです！
お子様の国語力が心配な保護者様は
ぜひ購入を検討してみて下さい(^^)/
今日はこの辺で。
ではでは。
2022.01.25 ｜ 長久手教室
余談気味で。
ここ最近、家にいる時にやっている事。
それは勉強です(^^)/
仕事終わった後になかなか勉強を
やる気にならなかったんですが、
さすがにやらないとマズイなぁ
なんて思いまして(;・∀・)
きっかけはこれですね。
そう、高校英単語を勉強中です(^^)/
という事で十数年ぶりに
買いました！
じゃん！
ターゲット１９００です！
お世話になった方は多いんじゃ
ないでしょうか(^^)/
湊も高校時代、しっかりとお世話になりました！
「１０００まで覚えれば良いよ～。」
なんて当時通っていた英語塾の先生に言われたのに
なぜか全て覚えたのは今では良い思い出(^^)/
現役時代はサクサク覚えられたのに、
今はちょこちょこ苦戦してます(笑)
高校生からの質問もササっと答えられるように
コツコツ覚えていきます！
生徒たち！
湊も家で勉強してるんだから、
みんなもやろうね(^^)/！
ってかやるよね(^^)/？
バシバシ英単語を覚えて
有意義な自粛にしたいと思います！
今日はこの辺で。
ではでは。
2022.01.24 ｜ 長久手教室
昨日のブログでも書いた通り、
昨日からオンライン授業に
切り替えました。
昨年の２学期中間以来、数か月ぶりの
オンライン授業でしたが、大きな問題も
なく終了しました。
オンライン授業も今回で３回目ですからね。
慣れたもんです(^^)/
中学１，２年生は学年末テストの対策中ですが
冬期講習会でほぼテスト範囲を終わらせたので
今回は授業が非常に楽です♫
復習・演習がメインになりますが、
オンライン授業でゴリゴリ勉強しましょう！
また、スカイプのメッセージでの
質問対応はいつでも可能なので
遠慮なく質問してきて下さい(^^)/！
今日はこの辺で。
ではでは。
2022.01.23 ｜ 長久手教室
連絡ブログで。
昨日、新型コロナウイルスに
生徒が感染しました。
コロナ感染者が出ても学校は休校に
する事はないと思っているので、
少しでも感染リスクを減らすために
オンライン授業に切り替えるべきだと
判断しました。
現状の感染者数を踏まえても、これ以上
対面授業を行うべきではないと思います。
という事で本日からオンライン授業に
切り替えます。
詳細は既に連絡済みですので、
Ｓｋｙｐｅに送信したメッセージを
ご確認下さい。
保護者様、生徒にはご迷惑をおかけしますが
ご理解ご協力のほど宜しくお願い致します。
2022.01.22 ｜ 長久手教室
今日はデリケートな話題で。
そして恐らくだいぶ熱くなりそうです(笑)
この仕事をしているとこちらから聞かなくても
生徒たちが他塾さんの話をしてくれる事が
多々あります。
子供たちのトークの話題の一つに
「通っている塾」というものが
あるようですね。
子供同士でお互いの通っている塾の
話をしているようです。
前日に塾であったおもしろ出来事を
皮切りに、
「うちの塾は先生が厳しいよー。」
とか
「うちは宿題が多めかなー。」
なんて話しているのでしょうかね(^^)/
そこで仕入れた情報を話してくれる子が
ちらほらいるんです。
そこでちょこちょこ出てくる話が、
「〇〇(塾名)は授業中うるさいらしいです。」
とか
「自習部屋はあるけど騒がしいみたいです。」
という話です。
これは同業者としてとても複雑な
気持ちになります。
その中でも、通っている生徒に同情してしまう
気持ちが一番大きいですね(;・∀・)
授業中や自習部屋が騒がしいというのは
どういう状況なんでしょうか。
笑いをとりながら授業を進めて、
しっかりと成績もあげる事が出来る
先生もたくさんいらっしゃると思います。
笑いをとるから自ずとワイワイした
雰囲気にはなりますよね。
ただ、これは「授業が楽しい」という
評価であって、「うるさい」という
評価にはならないと思うんです。
子供から「うるさい」という評価になるのは
授業中、生徒たちが好き勝手に喋ったり、
騒いだりするという事ですよね。
要は授業を回せていない状態。
自習室が騒がしいなんて論外ですね。
騒がしい自習室なんて自習室とは
呼びませんから。
これってうるさくしている・騒いでいる生徒に
原因があるわけではないと思います。
生徒は講師の姿をよく見ています。
そこで「あ、この人なら騒いでも良いや。」
「サボっても良いや。」と判断された結果
だと思います。
講師に「生徒の成績を上げる覚悟」があったら
こうはならないんですよ。
騒がしい授業・自習室で生徒の成績が
上がるわけないなんて事は誰でも
わかりますから。
生徒の成績を上げるために
即改善させるでしょう。
うるさいだの騒がしいだのという評価を
されている時点で覚悟が足りない。
お金を頂いているという事に責任を
果たそうとしなければいけないのに、
そこの気持ちが薄い。
要するに講師側に原因があると僕は思います。
生徒がやんちゃで言うこと聞かないから？
そんな生徒たちがタッグを組んで向かってくるから？
場所は塾、相手は小中学生です。
抑え付ければ良いじゃないですか。
うちの生徒も学校ではやんちゃしている子も
いると聞きます。
でも授業中・自習中に騒ぐ子や
言う事を聞かない子は皆無です。
やんちゃな子供たちを抑え付けられないのに
指導なんて出来ませんよ。
ここは大人の器次第ですね。
こちら側の器次第で生徒たちの
姿は変わります。
塾にはやはりかっこ良い大人が
いないとダメだと思います。
ふー。
好き勝手書きました(笑)
なぜこのブログを書こうと思ったのかは
伏せておきます(笑)
自分もまだまだ未熟だと思います。
自分の戒めにもという事で、
あえて辛辣な言葉で書いてみました。
今日はこの辺で。
ではでは。
2022.01.21 ｜ 長久手教室
今から５年以上前の話です。
当時中１生の授業途中の
休憩中での事。
今では立派な受験生ですが
当時凄まじい反抗期を迎えていた
男子生徒がいました。
僕ら講師にはとても素直なのですが、
ご家庭内のみ反抗期をこじらせている子でした。
その前からお母様から相談を受けるくらいの
反抗っぷりだったので何とか力になれたらなー
なんて思っていました。
そんな中での休憩時。
その生徒が友人と話していたのですが
内容はお母様に対する文句。
「やれやれ。」なんて思って聞いていたのですが
その中で彼が発した言葉に耳を疑いました。
「親ウゼーもんでさ、飯食ってやらんのだわ。」
「これからも作っても絶対食ったらん！」
友人の前で気が大きくなってしまった
発言だとは思います。
本当は優しい子だという事も
知っていました。
また、自分には関係はないご家庭内での事です。
本当は口出す権利はなかったのかもしれません。
ただ、その発言は全てを差し引いても
僕には許しがたい発言でした。
「おい、今お前なんて言った？」
「親がウザイから飯食ったらんだと？」
「今までどんだけご飯を作ってもらった
と思っとるんだ？」
「それがなければ今のお前はおらんのやぞ？」
「親にご飯作ってもらわずにこれから
どうやって生きていくんだ？」
「そこまで言うなら自立してみろよ！」
「今すぐ働いて金稼いで自分で生きて
いけるんかよ？」
「出来ねーだろうが？」
「調子こくのもいい加減にしろ。」
「自分で稼いだこともないやつが
なめたこと言ってんじゃねーぞ。」
一気にまくしたてて言いました。
頭で考える前に反射的に言葉が
出てましたね。
しっかりとキレてます(笑)
長久手で生徒にキレたのは多分この時
だけじゃないかなぁ(;・∀・)
当時２５歳。若かったっす(笑)
さすがに生徒全員がシーンと
なってしまいましたね(;・∀・)そりゃそうだ
その中で(言われて当然だわ！！)なんて表情をして
怒っていた現高３Ｙが印象的でした(笑)
休憩終了後、呼び出して再度言いたい事を
落ち着いて伝える事に。
「いいか？ お前はまだ親に養ってもらわんと
生きていく事も出来ないんだわ。」
「親が養ってくれている事くらい
中１ならわかんだろ？」
「お前はめちゃくちゃ恵まれてるんだよ。」
「世界には勉強したくても出来ない子とか
ご飯を腹いっぱい食べたくても食べられない
子がたくさんおるわけよ。」
「そんな子らもおる中で、毎日ご飯を食べられて
寝る所もあって、塾に通って勉強までさせて
くれる環境におるわけだろ？」
「こんなん恵まれてるとしか言いようが
ないだろうが。」
「それなのにさっきのなめた発言を
お前はしたわけだよ。」
「俺が何であんなキレたかわかったか？」
「俺が言った事が理解出来たのならば
今日帰ったら作ってくれたご飯を
ちゃんと頂いてこい。」
それ以降、お母様との関係も改善されて
落ち着いたようで、お母様からも
とても感謝して頂きました。
その時、
「どうやってやったんですか？？」
と聞かれたので、
「ガチでキレました。」
と一言だけ答えておきました(笑)
その後、この生徒は勉強も頑張ってくれて、
グングン成績を伸ばして入塾当初では
難しかっただろう高校に入学してくれました。
なぜかこの話以降、男子では珍しく相談を
してくるくらい懐いてきましたね(笑)
今でも塾に勉強をしに来たり、
進路や将来の事について
相談してきたりする間柄です(^^)/
結果良い関係性を作れたので
良かったかなと思います♫
という事で懐かしい話でお送りしました(^^)/
今日はこの辺で。
ではでは。
2022.01.20 ｜ 長久手教室
続きです。
書き始めた時はまさか４日に渡って
書く事になるとは思いませんでした(笑)
しかも毎回長文ブログに
なってしまいました(;・∀・)笑
今日で最後です！
さていきましょう。
CASE２-２ 不正を働く場合
学校のワークの提出において、
これが一番多いですね。
とりあえず提出日に間に合わせるために
答えを見てワークを埋める作業を
してくる子です。
答えを見てやった事をバレないように
色々と工夫をしてくるのですが、
プロ講師をなめてもらったら困りますね(^^)/
不正をしたか、していないかは
見ればわかります。
塾講師は生徒の不正を見破る目が
どんどん養われますからね(^^)/笑
不正を働く生徒たちの思考回路は、
(全部正解だと怪しいよな、、、)
(ところどころ間違いにしとこ！)
(ここは難しい問題だし間違いにしとこ！)
こんなところでしょう(^^)/
ところどころ間違いにしていただけで
騙せると思ってるんですよねぇ(笑)
チョコラテくらい甘い考えです(*´▽｀*)
僕ら塾講師は様々な点から不正を
見破っているんです。
生徒の実力、丸の付け方、字の書き方、正答率、
ペンの色合いなどなど。
判断基準はいくらでもありますから(^^)/
学校のワークの不正に関してだけは、
嘘を白状させます。
白状させた上で、再度やらせるなどの
対応をしないと意味ないからですね。
不正をしているワークだと判断した時点で、
はっきり伝えます。
「プロの目で見た上で言わせてもらうね。」
「これ、答え見てやったでしょ？」
ここだけは少々圧をかけながら、
詰めた言い方をするのでこの時点で
白状する子が大半です。
それでも中には、
「え、ちゃんとやりましたよ。」
なんて言ってくる子もいます。
この時、不正だと判断した要因は伝えません。
次回以降対策されても困りますから(笑)
「あーマジで？ それは悪かったわ。」
「君のワークは完全に不正をしています
ってワークだったもんでさ(笑)」
「じゃあ一回真面目に解いて出来た所は
もう一回やっても出来るよね？」
「今からこのページもう一度やってみてくれる？」
なんて再度やってもらいますね(笑)
やる前に白状するか、全く出来ないので
全部バレるかの二択です(^^)/笑
「もう一周ワークやってもらうから
明日から毎日自習においで。」
ってな感じです。
生徒の嘘への対応について
３日間書いてきました。
どのパターンでも結局やらなければ
いけない。
むしろ倍になって返ってくる
という事を身をもって知ってもらおう
という対応にしています。
北風のように厳しい対応をして強制的に
やらせるよりも、太陽のようにあくまで
穏やかに対応をしてやるように誘導を
する方が本当効果的です(^^)/！
思いがけず長編になってしまいましたが
うちの生徒対応のご紹介でした。
今日はこの辺で。
ではでは。
2022.01.19 ｜ 長久手教室
続きです。
自分の予想よりも長くなってしまい、
３日に渡ってしまいました(笑)
今日で終わらせますね！
CASE２ 学校のワークが提出できない
これは中学生ですね。
提出できないには、提出はしてるけど
明らかに不正がある場合も含みます。
長久手教室ではテスト対策の時は
テストの２週間前に学校のワークを
提出してもらっています。
南中のテストは、学校のワークが
出来ていれば高得点がとれるかというと
きわどい部分があるので、早めに
終わらせて欲しいと思っています。
テスト対策が始まる前からワークは
取り組んでおくようにと声掛けはしています。
まぁこれで取り組める子は
声掛けなどしなくても
取り組める子ですね(^^)/
そんな子はワークが提出できない
事はありません。
問題はワークを後回しにしてしまう子。
提出できない子のほぼ全員が
後回しにしていると思います。
提出のギリギリになって取りかかるので、
間に合わなかったり不正を働いたり
するわけです(^^)/
そんな子たちとのやり取りを
書いていきましょうか。
CASE２-１ 完全に間に合わなかった場合
ワークの提出は授業が始まってすぐに
回収にまわる事が多いのですが、
提出出来ない子はその前に言いに来ます。
それもまずは僕以外の講師の所へ(笑)
これは僕の方が怒るというイメージ
からでしょうか(笑)
出せない事がわかったらすぐ僕に
報告が行くんですけどねぇ( ｀ー´)
そこからは僕の出番ですね。
「おー、ワーク出せんらしいけどどした？」
この問いかけに対する返答は
大体２択。
「家に置いてきちゃいました。」
「学校に提出しちゃいました。」
ですね。
家に置いてきたパターンは昨日書いた
「取りに帰って良いよ。」で解決です。
さすがにワーク捨てたとは言えないですしねぇ(笑)
すぐに嘘を吐いた事を白状するので、
とりあえず明日ワークを持ってくるように伝えて、
終わっていても終わっていなくても補習９０分を
プレゼントしています(^^)/
終わっていても提出遅れだから補習９０分、
終わっていなくても提出遅れだから補習９０分と
どちらにしても補習を組む所がミソです。
家に置いてきたというのは通用しないと
生徒たちもわかってきているので、
最近は学校に提出したパターンが
主流ですね(笑)
まぁここ最近はちゃんと期限に出す生徒が
ほとんどですが(^^)/
学校に提出したパターンは本当の場合も
あるんです。
以前はテストの日に提出でしたが、
ここ数年はこまめに提出をさせている
みたいなので。
普段から宿題忘れもなく、学校のワークも
ちゃんと提出出来ている子が
「学校に提出しちゃいました。」と
言ってきた場合は特に何も言いません。
その子が何組かを把握しておくだけですね。
普段から宿題忘れが多かったり、
学校のワークの提出が怪しかったり
する子に対しては、
「〇〇さー、何組だっけ？」
とクラスを聞きます。
そのクラスがまだ誰も学校に提出した
と言ってきていない場合は、
「じゃあ同じクラスの子に確認してみて
学校に提出したのならＯＫとするわ！」
と言って「わかりましたー！」なんて
リアクションする子は本当でしょうね。
「え、あぁー、僕だけ遅れて出したんです。」
なんてリアクションをとる子は完全に黒です(笑)
一億歩譲って本当だとしても、
学校に遅れて出している時点で
色々とアウトですし(笑)
嘘を吐いている=出来ていないと
把握した時点で、
「ちゃんと学校に提出していれば
手元にあったわけでしょ？」
「提出出来ない事には変わりないから
明日補習においで。」
と伝えた所で終了です。
「学校に提出したから出せないのに、、」
となりそうな所ですがみんな素直補習に来ます。
だってやっていないんですからね(笑)
そろそろ学校から返却されているな
というタイミングで塾に持ってこさせています。
まぁ案の定終わっていないですけどね(笑)
完全に提出が出来ない子に対しては
こんな感じの対応をしています。
、、、むちゃくちゃ長くなってしまいました(笑)
まだ全部書けてない、、、。
続きは明日！！笑
今日はこの辺で。
ではでは。
2022.01.18 ｜ 長久手教室
