お知らせ

世界の背中に手が触れられたかな(長久手教室)

今日はとてつもなく余談で(´▽`*)

 

 

 

 

 

昨日のサッカーW杯、日本対ドイツ戦。

素晴らしかったですね(´▽`*)

 

 

 

 

 

長らく代表戦を見てきましたが

昨日の試合ほど勝利の瞬間が

嬉しかったのは多分ないです♬

 

 

 

 

 

今回、アジア最終予選の戦いを見て

批判がとても多かったのは間違いないです。

 

 

 

 

 

また、ドイツとスペインが同組という

日本的には「死の組」に入った事で

期待値はとても低かったと思います。

 

 

 

 

 

 

ただ、個人的には期待していました。

 

 

 

 

 

なんせ現在の日本代表は過去最強

と言っても過言ではないメンバーです。

 

 

 

 

 

鎌田、伊東、南野、久保、遠藤、冨安、三笘、、と

世界の強豪クラブチームで活躍している

選手を挙げだしたらキリがありません。

 

 

 

 

 

前回大会の結果を見ても、世界トップレベルの国に

近づいていると感じていました。

 

 

 

 

ちゃんとシステムが機能したら良い勝負に

なるんじゃないかと思っていましたし、

トップ下の鎌田、右サイドの伊東、ボランチの遠藤、

ジョーカー三笘がドイツに通用してくれれば

おもしろいと思っていました(^^)/

 

 

 

 

 

前半はシステムが機能していなかったのに対し、

後半は機能した結果、全く違うチームに

なっていましたよね(^^)/

 

 

また、遠藤はMVP級の動きでしたし、

三笘のドリブルも通用していました。

 

 

 

ただ試合を決めたのは堂安と浅野。

驚きでした。

 

 

 

 

 

堂安と浅野が大したことない選手と

言うわけではありません。

 

 

 

 

2人ともドイツのブンデスリーガで

活躍している選手ですし、そもそも

日本代表に選ばれている時点で凄い選手です。

 

 

 

 

 

大会前の強化試合やアジア最終予選の動きを

見ていた上で、先ほど挙げた選手の方が

動きが良いように僕が勝手に感じていただけです。

 

 

 

 

 

 

2人とも十分実力はある選手ですが、

途中出場できっちりと結果を出したので

驚いたという事です(^^)/

 

 

 

 

 

 

2点目の浅野選手に関してはパスを

受けてからのトラップ、上手すぎましたし(´▽`*)

 

 

 

 

 

4年前のロストフの時は本当悔しくて

眠れなかったのですが、今回は嬉しくて

なかなか寝れなかったですね♬

 

 

 

 

 

素晴らしい結果を出してくれました。

 

 

 

 

日本での日本代表人気が下降中の今、

本当大きな勝利です。

 

 

 

 

 

選手、スタッフの皆様、お疲れさまでした!

 

 

次は27日のコスタリカ戦(^^)/

みんなで応援しましょう!

 

 

 

 

 

 

という事であえて選手や語句の説明を

省いて書きました。

 

 

 

 

サッカー詳しくない人や昨日の試合を

見ていない人からすると、何のこっちゃ

ってブログでした(笑)

 

 

 

 

 

今日はこの辺で。

ではでは。

2022.11.24 | 長久手教室

眺めているだけでは意味がない!(長久手教室)

何度か書いているのですがなかなか

なくならないので再度ネタにしようと

思います。

 

 

 

 

 

「教科書眺めているだけ勉強」ですね。

 

 

 

 

 

勉強が苦手な子でやる気が湿っている子が

よくやる勉強です。

 

 

 

 

 

先日のテスト前日。

 

とても気になる子がいたので何度か指摘しました。

 

 

 

 

 

 

された直後は手を動かそうとするのですが、

数分から数十分で手が止まり、

教科書眺め勉強を再開します(-_-;)

 

 

 

 

 

 

あーこれは根が深いなぁ。

 

 

 

 

指摘されても教科書眺め勉強を繰り返して

しまう理由は一つしかないんです。

 

 

 

 

 

やる気がとても薄く楽な勉強をしたいから。

 

 

 

 

これに尽きます。

 

 

 

 

 

うちのほとんどの生徒は

この教科書眺め勉強をしません。

 

 

 

 

 

この勉強法が非合理的なことを

無意識にわかっていると思います。

 

 

 

また、過去していたとしても指摘されて

直っている子ばかりです。

 

 

 

 

 

そうやって指摘してもすぐにやってしまう程の

モチベーションの低さは根が深いです。

 

 

 

 

 

 

どう攻略してやる気を上げさせられるか。

 

 

 

 

じっくりと作戦を練りたいと思います。

 

 

 

 

 

 

今日はこの辺で。

ではでは。

2022.11.23 | 長久手教室

甥っ子とゲーセン(長久手教室)

ゴリッゴリの余談でお送りします。

 

 

 

現在2歳4ヶ月、すくすく成長中の

甥っ子ちゃん(。・・。)

 

 

 

 

ゲームセンターにハマっているらしく

母と姉がちょこちょこ連れて行っては

景品を取っているとの事。

 

 

 

 

また機会あったら一緒に行って

取るわーなんて言って数ヶ月

経ってしまっていました(・∀・)ノ

 

 

 

 

昨日、少し時間が空いたので

長久手アピタのゲームセンターに

行くことに♬

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

大量でした(´▽`*)

 

 

 

 

 

とても喜んでくれて満足♬

 

 

 

 

 

その後、「ジュース飲む?」とねだられたので

お金を使ってくれる人という認識をされたな

と思う湊でした(・∀・)

(お願いする時、なぜか疑問形になる甥っ子)

 

 

 

 

 

 

 

今日はこの辺で。

ではでは。

2022.11.22 | 長久手教室

小学生英語はbe動詞と一般動詞の使い分けがメイン!(長久手教室)

今年の小6生たちは英単語の進みが過去最速です。

 

 

 

 

 

既に中1英単語の半分以上を暗記して

テストを行っています。

 

 

 

 

 

まぁちょこちょこ忘れている単語も

あると思いますけどね(笑)

 

 

 

 

 

 

だいぶ英単語を暗記する事にも慣れてきた

様子なので、少し前から英文法にも力を

入れています。

 

 

 

 

 

がっつり進めても良いのですが、

小学生での英文法はbe動詞の文章と

一般動詞の文章を使い分けられたら

良いというのが僕の考えです。

 

 

 

 

 

なので、徹底的にbe動詞の文章は

繰り返し演習させました(´▽`*)

 

 

 

 

 

先週からは一般動詞の文章に入っています(^^)/

 

 

 

 

 

この二つの単元を分けてやると

ちゃんと正解してきます。

 

 

 

 

ただ、これを混ぜると一気に間違いが

増えるのは毎年恒例行事(笑)

 

 

 

 

 

これは中学生も一緒です。

 

 

 

 

 

未だに混ぜると怪しい生徒はちらほら

いると思いますね(・∀・)

 

 

 

 

 

 

中学生になってから使い分けに困らないように

今年の小6たちには、徹底的に練習をさせようと

思っています!

 

 

 

 

 

 

中学入学までまだ時間があります。

 

 

 

ゴリゴリ練習させて、

「be動詞と一般動詞なんてチョロいわ~」

なんて思ってもらおうと思います(´▽`*)!

 

 

 

 

 

 

今日はこの辺で。

ではでは。

2022.11.21 | 長久手教室

読解力以前にそもそも文章を読んでいない場合が多い! 後編(長久手教室)

昨日の続きです。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

中2Kがこの問題を、

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

こうしたのを見て、問題を読んでいないと

判断した理由です。

 

 

 

 

 

 

 

答え。

 

 

 

 

 

 

ここです。

 

 

 

△ABPの面積をy㎠って書いてありますよね(^^)/

 

 

 

 

 

なのにKが書いた三角形は△APDですね。

 

 

 

 

なのでそもそも間違っているので

読んでいないなと判断したわけです(笑)

 

 

 

 

 

 

 

Kに問題を音読させたら

 

はっ( ゜゜)!と気が付いてました(笑)

 

 

 

読んでいない事が確定でした(笑)

 

 

 

 

 

 

問題をちゃんと読む事なんて当然のように

感じると思いますが、案外出来ていない子

って多いと思いますよ(^^)

 

 

 

 

 

問題文をちゃんと読ませる事が

読解力向上の第一歩だと思って、

「問題をちゃんと読め!」と

言い続けていきます(´▽`*)

 

 

 

 

 

 

先日の指導のハイライトでお送りしました(^^)/

登場してくれたK、ありがとね♬

 

 

 

 

 

今日はこの辺で。

ではでは。

2022.11.20 | 長久手教室

読解力以前にそもそも文章を読んでいない場合が多い! 前編(長久手教室)

今日はいつもとは趣向を変えて

書いてみますね(^^)/

 

 

 

 

 

先日のテスト前日。

 

 

 

 

中2Kが数学の問題を解いているのを

柴田先生と観察していました。

 

 

 

 

 

Kが躓いていた問題がこちら。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

この問題の①の2)で止まっていました。

 

 

 

 

 

点Pが辺CD上にある場合のyをxの式で

表しなさいという問題ですね。

 

 

 

 

 

 

右の図に三角形は書いてあったのですが

それがこんな感じ。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

この三角形を見て、「あ、問題読んでねーわ」

ってなったんですけどわかりますか(^^)/?

 

 

 

 

 

中2以降の生徒たちはわかって

欲しい問題ですね。

 

 

 

 

 

僕のブログを読んでくださっている

保護者の方々も是非考えてみてください(´▽`*)

 

 

 

 

 

答えは明日のブログで!

 

 

 

 

 

今日はこの辺で。

ではでは。

2022.11.19 | 長久手教室

清晨会書展に行ってきた!(長久手教室)

昨日までテスト対策で慌ただしかったですが、

今日は静かな長久手教室です(^^)/

 

 

 

 

 

以前、中1Kから書道の書展の案内を

もらいました。

 

 

 

 

↑  湊、ブロガー4年目にして画像を

大きくする事を覚えました(笑)

 

これで少しは見やすくなるかな(´▽`*)?

 

 

 

 

 

書展のご案内をもらった(長久手教室)

 

 

 

 

 

テスト対策も終わったので、30分ほどでしたが

書展が開催されている名古屋市市民ギャラリー栄という

建物に行ってきました(´▽`*)

 

 

 

 

 

建物の雰囲気とか許可が得られれば

作品の写真を撮りたかったのですが、

厳かな雰囲気と作品の迫力に

全て忘れるという失態(笑)

 

 

 

 

 

3年以上ブログ書き続けているブロガーのくせに

だいぶやらかしました(;・∀・)

 

 

 

 

 

 

でも本当凄かったです!

 

 

 

 

絵画を見ても

「絵、うま」としか感じない湊ですが

迫力が凄かったですね。

 

 

 

 

 

まぁ「字、うま」とも思ったんですけどね(笑)

 

 

 

 

 

 

生徒が通っている塾の講師が来る事が

珍しかったのか、「塾の先生だって!」と

ひと盛り上がりして頂きました(´▽`*)

 

 

 

 

 

 

作品を見る事が出来ただけではなく、

清晨会の先生や生徒さんともお話が出来て

有意義な時間でした♬

 

 

 

 

 

また誘ってもらったらぜひ顔出したいと

思います(´▽`*)

 

 

 

 

 

 

今日はこの辺で。

ではでは。

2022.11.18 | 長久手教室

自己管理と話を聞く事は必須(長久手教室)

今週の火曜日。

 

 

中学生はテスト前日ですね。

 

 

 

 

中学校の下校時間に合わせて、16時半から

集合させました。

 

 

 

 

 

テスト直前のスケジュールは

数日前から前日に発表しています。

 

 

 

 

 

火曜日のスケジュールは

日曜日の時点で伝えていました。

 

 

 

 

 

口頭で説明しながらホワイトボードに書いて

メモを取るように指示も出しています。

 

 

 

 

 

そこまでしてあったのにも関わらず、

16時半に来なかったのはなんと6名。

 

 

 

 

 

その半分以上が受験生である中3生。

 

 

 

 

 

この情けない結果に頭にきましたが、

今回伝えたのは僕ではなく柴田先生だったので、

静観しました。

 

 

 

 

 

口頭だけではなく、ボードにも書いて

メモを取らせても来ることが出来ないのは

意識が足りないと言わざる負えませんね。

 

 

 

 

 

これくらいの自己管理は中学生ならば

ちゃんとやれて当たり前。

 

 

 

 

 

 

当たり前の事を当たり前にさせる事は

難しいんだなぁと改めて感じましたね。

 

 

 

 

 

 

こういう部分を疎かにするのは僕の主義

ではないので僕からも小言をぶつけておきました。

 

 

 

 

 

少しでも変わってくれるといいですね(^^)/

 

 

 

 

 

という事で火曜日の出来事でした。

 

 

 

 

 

今日はこの辺で。

ではでは。

2022.11.17 | 長久手教室

怒涛の1時間半だったなぁ(長久手教室)

テスト初日です。

 

 

この1か月間やってきた事を

そのまま置いてきてくれるといいです(^^)/

 

 

 

 

 

まぁまだ2日あるので慌ただしい日々は

終わらないんですけどね(´▽`*)

 

 

 

 

 

テスト前日は基本自由演習なんでそんな

バタつく事はないんですけどね、本来。

 

 

 

 

 

副教科のプリントの用意で16時半から

18時の1時間半がバッタバタでした。

 

 

 

 

 

止まる時間すらない状態で1時間半

動きっぱなしでしたね(笑)

 

 

 

 

 

 

18時~19時で夜ご飯休憩を取ったのですが、

その時間の小6社会の授業中がとっても

平和な時間でした(´▽`*)

 

 

 

 

 

忙しい中で用意したプリントたちが

テストの結果に反映されると嬉しいですね!

 

 

 

 

 

 

期待して待ちたいと思います!

 

 

 

 

さぁ、あと二日。

今日もゴリゴリ勉強してもらいましょ!

 

 

 

 

 

 

今日はこの辺で。

ではでは。

2022.11.16 | 長久手教室

何年も残しておいた甲斐があった(長久手教室)

南中テスト前日です。

 

 

 

 

16時半に全生徒がやってきたら

悠長にブログを書いている時間はないので

それまでに書き終わらなければいけません。

 

 

 

 

 

 

なので薄味のネタで(笑)

 

 

 

 

現在、ある学年の社会で配布されるプリントは

なぜか以前使用されていた教科書を参考に

作られています。

 

 

 

 

 

まぁなぜかと言いつつも理由は

大体わかってはいますが、、(笑)

 

 

 

 

 

教科書改訂が入った際になくなった語句が

多々出てくるんですよ、そのプリント。

 

 

 

 

 

元々教科書に載っていたような語句なので

ググれば出てきます。

 

 

 

 

 

ただ、その教科書が手元にあるというご家庭は

あまりないと思うので、解答を作るのに

大変だったという声も聞いています。

 

 

 

 

 

 

 

以前使用されていた社会の教科書。

 

 

 

 

 

うちにはあります(´▽`*)

 

 

 

 

 

じゃん♬

 

 

 

 

 

 

 

 

教科書改訂が入った際に処分しようと

思ったのですが、なんとなく残しておきました。

 

 

 

 

 

 

それが今更活躍するとは(´▽`*)

 

 

 

 

 

左上の教科書を使用していたうちの卒業生たちは

全員大学生ですね。

 

 

 

 

 

スペース取るしもう処分かなぁなんて

思っていましたが、何が役に立つか

わからないです(笑)

 

 

 

 

中身を確認したいという方は貸し出しますので

お気軽におっしゃってください(^^)/

 

 

 

 

 

 

 

今日はこの辺で。

ではでは。

2022.11.15 | 長久手教室

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