目を向けるべき所が違うのでは？(長久手教室)
昼の番組は、北朝鮮ミサイルに対して
全国瞬時警報システム、通称Ｊアラートを
政府が発令した件で一色でしたね。
Ｊアラートについては以前にも書きました。
緊急地震速報(長久手教室)
今回の一件も、政府の判断に批判的な番組や
コメントが目立ちますが、僕とは意見が違います。
意見なんて人それぞれあるので批判しませんが、
北海道近くに落下しなかったんだから良かったのでは？
というのが素直な感想です。
誤報だった事を批判するよりも本当にミサイルが
落ちてきたら、というところに目を向けるべきだと
僕は思います。
僕のスマホに来た緊急速報では
「直ちに建物の中、又は地下に避難」と
書かれていました。
ミサイルから身を守れる建物や地下って
多くないですよね、日本は。
これ知らない人もいると思いますが、
世界各国は核シェルターの普及率が凄いです。
世界の多くの国が、核ミサイルに対しての
備えの重要性を理解し、政府主導で
核シェルターの整備にあたっています。
日本は唯一の被爆国であり、中国やロシア、北朝鮮
という核保有国に囲まれているにもかかわらず、
核シェルターが普及していない。
こっちの方がよっぽど問題だと僕は思います。
気になったので、人口あたりの核シェルター普及率を
調べてみました。
NPO法人日本核シェルター協会によると、
スイスやイスラエルは普及率が１００％。
ノルウェーが９８％、アメリカ８２％、ロシア７８％。
日本が０．０２％。
もうほぼないに等しい数値ですね。
今回の一件で、どう変わっていくか。
出来る限りの準備をしつつ見守りたいと思います。
という事で今日は珍しくとても真面目な
内容でお送りしました(^^)/笑
今日はこの辺で。
ではでは。
2023.04.13 ｜ 長久手教室
暗記の仕方は自分で作るのが一番！(長久手教室)
先週、中３Ｋと語句や年号、英単語の
覚え方について話をしていました。
以前のブログでも書いたような気がしますが、
他教室の教室長をしている時に１３０個以上の
歴史語呂合わせを作った湊。
む、無残な白村江の戦い(６６３年)
白紙に戻そう遣唐使(８９４年)
みたいな感じで(´▽｀*)
作ってから随分と時間が経ってしまったので、
忘れてしまっている語呂合わせもあったりしますが
自分で作った語呂合わせは頭に残っているものです。
Ｋも歴史の語呂合わせを自分なりに作っていて、
「これ良くないですか～？」
なんて教えてきました(´▽｀*)
こういう工夫が出来るか出来ないかで
暗記量も変わります(^^)/
なかなか個性的な語呂合わせをしていたので、
英単語の暗記の仕方をいくつか伝えてみました。
「Ｓａｔｕｒｄａｙってさ、ローマ字では
サツアールデイじゃん？」
「アメリカって月給制じゃなくて週給制の
ところもあるんだよね。」
「だから土曜日は財布にお金があるわけ。」
「札あーるデイって覚えたら頭に残りやすいよ。」
なんて伝えたら、「覚えやすい！！」
なんて結構ウケてました(笑)
英単語はアルファベットでそのまま
覚えてしまう事が多い湊。
(ｔ、ｏ、ｍ、ｏ、ｒ、ｒ、ｏ、ｗでｔｏｍｏｒｒｏｗみたいに)
なのでこういった覚え方はあんまりありませんが、
単語を覚えるのが苦手な子は作るのも
アリなんじゃないですかね(´▽｀*)
スペルが長い単語は特に(´▽｀*)
是非自分で覚え方を作るという工夫は
してみて下さい(^^)/
このブログを書いている時に、ｅｇｇを「エジジ」、
ｏｆｔｅｎを「オフトン」なんて短い単語を
謎な覚え方していた高２Ｙを思い出した湊でした。
今日はこの辺で。
ではでは。
2023.04.12 ｜ 長久手教室
集中力の違いによる大きな差(長久手教室)
昨日、ある小学生の生徒２人に
都道府県の暗記を指示しました。
まずは場所と名前を一致させて、
５個や１０個ずつ覚えた所で
各自確認テストをする。
大体３０分時間を取ってどこまで
覚えられるかを見ていました。
その子たちはまだ学校で都道府県を
習っていないので、初めて覚える都道府県。
漢字で覚えるのは大変なので、ひらがなでも
良いから場所と名前を覚えるように伝えました。
覚えている様子を見て、結果を予想していました。
一方の子は覚えた所まではほぼ満点、もう一方の子は
０点に近いだろうな、と。
どこでそれを予想したかというと
「集中力」の一点です。
一方の子は黙々と覚え、確認テストを
サクサクこなしていましたが、
もう一方の子は明らかに集中力が足りず。
キョロキョロしたり、手が止まったりと
どう見ても集中していないなぁなんて(;・∀・)
案の定、予想通りの結果だったので
それぞれ伝える事を変えました。
「この短時間でこれだけ覚える事が出来て凄いね！」
「次は漢字で覚えてみようか！」
と褒めながら次の目標を伝えた子と、
「今日は明らかに集中してなかったでしょ？」
「それでは出来るようにはならないよ。」
「今日はキツく言わないけど、次回以降も
集中してなかったらキツく言わないといけないからね。」
「せっかく塾にきてるんだから集中してやっていこう。」
と、今日の良くなかった姿を伝えつつ、
次回からはガッツリ説教が入る事を
予告した子に分かれました。
同じ時間でも過ごし方で大きな差が出ます。
学校での姿がどうであろうが、うちに来ている時は
全生徒に全力で勉強に向き合わせます。
それが小学生でも。
今回小言を食らってしまった子も
徐々に改善されると良いです(^^)/
今日はこの辺で。
ではでは。
2023.04.11 ｜ 長久手教室
スマホを使わない努力(長久手教室)
昨日の１９時頃、
「先生、今日ブログ更新してないですよね！」
と中３Ｋが言ってきました。
「あー、ついさっき更新したよ。」
「見ときます！」
「ちなみに明日はあなただから。」
「最悪です！」
なんてやり取りをしたＫが主役です(´▽｀*)
(ちなみに昨日のＫとは別人)
この春期講習会で中３生が続々と受験生として
切り替えてきています。
中３Ｋもその一人。
テスト対策以外自習の回数も増えて、
高校の事も調べ始めている様子です(^^)/
また、スマホの誘惑に勝つために
工夫もしているとの事。
じゃん！
ＬＩＮＥやインスタなど、スマホを触りたくなるアプリを
めっちゃスクロールしないとたどり着けないように
していました。
(´▽｀*)笑
アプリを一つ一つ移動させて遠ざける
作業をしてる姿を想像したら笑えました(笑)
とってもおもしろいですけど、良い行動です(^^)/
自分で考えて、スマホを触らないように
自分で工夫をしているわけですから。
「まぁこの下の部分でスクロールしたら
すぐにいけちゃうんですけどねぇ。」
なんて策の欠点を自分で指摘していたＫでした(´▽｀*)笑
塾にいる時以外でスマホの誘惑に勝つ事は
本当にしんどいから、その方法で勝てなかったら
親御さんに預けようね、Ｋ(´▽｀*)
今日はこの辺で。
ではでは。
2023.04.07 ｜ 長久手教室
「学びのあしあと」のアドバイス(長久手教室)
先日、中３の保護者様からＬＩＮＥが来ました。
美術の「学びのあしあと」の書き方を
指導して欲しいという内容。
学びのあしあとというのは、学校の一部の
教科で書くように指示が出ている授業の
感想のようなものです。
これが「主体的に学習に取り組む態度」に
大きく関わっていると言われています。
その生徒の書いた学びのあしあとを確認しつつ、
簡単にアドバイスをｗｏｒｄに書きました。
ただ、これに関しては僕は実際に書いた事がないので、
書いて高評価を得ている生徒に頼った方が
いいなぁと思い、中３Ｋに連絡しました。
すると１、２時間でＡ４用紙２枚に
びっしりアドバイスをまとめてくれました(´▽｀*)
そりゃもう凄い細かさで、自分の経験から
先生が口頭で言った事まで事細かく
まとめてくれました(^^)/
あぁーこれは美術の成績良いはずだわ
と感心してしまう内容で、僕のアドバイスが
とってもショボく見えます(笑)
Ｋがまとめてくれたものを軽く編集して、
渡しましたが、これは今後も利用できそうです♬
お子様が学びのあしあと(美術)の書き方で
悩んでいる場合は、いつでもご相談ください(^^)/
Ｋにお礼の連絡を入れたら、
「私も３年の美術のために、振り返りが出来たので
良かったです！」との事。
あなた、対応まで完璧か(´▽｀*)
相変わらず生徒に恵まれてるなぁ
なんて感じた湊でした♬
今日はこの辺で。
ではでは。
2023.04.06 ｜ 長久手教室
