アプリで管理することにより、翌日に宿題を行ってもらうことに大成功しました😄
中2生に連立方程式の文章題をランダムで10問解くようにと指示を出したら、みんな解いてくれています✨
⬆️前回数学100点のRの記録
求めた以上の問題数をやってますね〜✨
というかみんな25問くらい解いてます😀えらい✨
講師側は何を解いて、何を間違えたかがわかるので、次回授業の解説準備ができるので助かります😊
途中式の書き方、計算方法、問題を読んでから式を書くまでの時間なども知りたいので、やっぱりアナログ指導は外せません❗️
次回は文章題テスト4回目📖
難易度をぐっとあげてチャレンジしてもらいます🤭
夏期講習会３日目。
今日も４０℃近い気温で
とっても暑いですね(;・∀・)
暑いだけで体力奪われるので
珍しく毎日疲れて帰っています(・∀・)
まぁでも始まったばかりなので
ゴリゴリ頑張りますよ(´▽｀*)！
昨日、陽菜先生と蓮先生と
塾Ｔの話になりました。
２年くらい前に講師全員で
塾Ｔを買ったんですよ。
ってか湊のスマホで蓮先生が
Ａｍａｚｏｎポチってました(・∀・)やべー
一人だけポーズと文字が全然合っていない人が
いますけどこれには事情があって(笑)
蓮先生はもともと違うＴシャツだったんです。
それがこちら！
なんか違うよねぇ…
面白さに欠けるよねぇ…
なんて話していたわけです。
そしたら当時高１Ｋが塾に来たんですけど、
クラＴを着てきました。
それがこちら！
おもろい(笑)
もうパンチの強さでも面白さでも
負けてるわってなりまして(笑)
うん、完敗(笑)
なので新しいの買おうかって事で
また湊がポチりました(・∀・)
それがこれ。
湊や柴田先生のＴシャツとも似ているし
まぁ良いんじゃね？って事でこれで
落ち着きました(^^)/
イベント用の動画でも講師たちが塾Ｔを着ている
写真を使っているんですけど、蓮先生の写真だけ
どうしても見つからなくて( *´艸｀)笑
じゃあ編集して画像を作ろう！ってなったので、
湊お気に入りの
この写真に、ＡＩを使って、
こうなったという経緯です( *´艸｀)笑
クッソどうでも良い話を長々と
してしまいました(笑)
ＡＩ未使用ｖｅｒ．(笑)
さて、話を戻しますね(´▽｀*)
３人で塾Ｔの話をしていたんですけど、
陽菜先生の塾Ｔないじゃんってなり、
だいぶパンチが効いていて
陽菜先生らしさが存分に詰まった
Ｔシャツを見つけました( *´艸｀)
そんなんポチらない理由がないので
速攻ポチった湊(笑)
まぁまだ届いていないんですけどね(・∀・)ないんか～い
明日教室に届くので、明日はそれを着て
お仕事してもらいますよ陽菜先生( *´艸｀)
ここまで書いた所で、
なんだこのブログ(笑)
なんで届いてないのに書いたんだろう(笑)
ってなっている湊…(・∀・)
書き始めた時は違う内容で書く予定だったのに、
なぜか全く別物の内容に…。
んん…ブログの締め方がわからない(笑)
あ！！
思いつきました(´▽｀*)
昨日、高２生たちと塾Ｔの話から、
「最近高３Ｋと会ってないんだよねぇ。」
なんて話になりました。
高３ＫとはさっきのクラＴの子です♬
「半径２ｍでＫのトリコ」の子ね( *´艸｀)笑
そしたら今日、ＫからＬＩＮＥがきて
「自習に行っても良いですか？？」
と(´▽｀*)
凄いタイミングですね( *´艸｀)
進路の事も気になっていたし自習に来たタイミングで
話をしました(^^)/
さすが才色兼備のＫ。
第一志望は偏差値ランキングでベスト１０に
間違いなく入る大学でした(´▽｀*)
予備校に通っているはずですが、
今でも勉強をしに来てくれるのは
とても光栄な事です♬
彼女にとって、塾に勉強しに行こう！って
今でも思えるくらいの場所であり続けられて
いるのかなぁと( *´艸｀)
昨日Ｋと同期のこれまた高３Ｋが誕生日だったので
バースデーＬＩＮＥを送ったら、
「今でも塾の存在が心の支えです！！」
なんて逆に言葉のプレゼントが(´▽｀*)
この子も高２で選抜クラスに移って、
学年２位とか取っちゃっている子。
本当に出来た子たちだぁ( *´艸｀)
この子たちの講師だった事は誇りです！
おぉ、、めちゃ長くなってしまった(笑)
この辺にしておきますか♬
明日か明後日のブログで陽菜先生の
塾Ｔをお披露目する予定なので、
陽菜先生ファンの方々、お楽しみに( *´艸｀)笑
今日はこの辺で。
ではでは。
先日、内申が8上がった生徒を紹介しました😄
昨日、その生徒が理科の追加プリントをもらいに来たので印刷しながら高校の話を少ししたのですが、、、
志望校が変わってる！！！！
保護者の方も本人も、行きたいところが前々から決まっていた感じだったのですが、
変わってる！
（もちろん、ランクが上がってる）
「成績が上がって視野広がる」という
指導の目的の一つが達成された瞬間です🙌
もちろん、また変わってもいいですよ。
行きたいところに行ってほしいから。
広い視野から選んだのであればその決定を尊重します✨
だいたいは偏差値高いところに決める子が多いですけどね😄
指導の目的のもう一つはもちろん、合格💮
鉄壁のサポートするから任せてくれ👍
夏期面談で数学の応用問題を1日1題解くことが決まった中3K
僕と保護者様で応用問題の大切さ、解けた時の爽快感を熱く語り、なんとか説き伏せました！笑
あれから1日1題応用問題をちゃんともらいに来ます✨
正解することが目的ではなく、考えることが目的なので、そう易々と答えは教えません。
質問→ちょっとヒント→質問→ちょっとヒント
を5往復くらいしてます😅
応用問題に取り組んでるちょっとした優越感と分からなさすぎる絶望感で、感情がおかしくなっていましたが、、、
突然、
「きたーー！しゃーーー！」と歓喜の声😁
味わって欲しかったものを思ったより早く手に入れてくれたようです✨
まあ正解しても「別の解き方考えて」と言われるんですけどね😀
以前のブログでも書きましたが、応用問題は基本の塊、いわば復習のデパートみたいなものですから、これを続ければ間違いなく勉強効率は上がりますね。
こういう楽はどんどんして良し！といつも生徒たちに伝えています👍
楽して受験勉強乗り切っちゃおう👊🏻
破田野です。
今日はナッツの日です。
7月22日は、その語呂合わせから「ナッツの日」に制定されています。実はナッツと勉強にはとても深い関係があり、日々の学習効率を高めるための心強いパートナーになってくれます。今回は、勉強を頑張る皆さんに知ってほしいナッツの驚くべき魅力と、それを生かした効果的な学習への取り入れ方について詳しくご紹介します。
まず、なぜナッツが勉強に適しているのか、その理由から見ていきましょう。
ナッツは「天然のマルチサプリメント」と呼ばれるほど栄養価が非常に高く、特に脳の働きをサポートする成分が豊富に含まれています。
人間の脳の約60%は脂質、つまり油で構成されているため、日頃からどのような油を摂取するかは脳のパフォーマンスに大きな影響を与えます。ナッツに豊富に含まれる油は「不飽和脂肪酸」と呼ばれる良質なものであり、脳の神経細胞を柔らかく保ち、情報の伝達をスムーズにする役割を果たしてくれます。さらに、記憶力を維持するために欠かせないレシチンや、神経の働きを助けるビタミンB群、細胞の酸化を防ぐビタミンEなど、脳のコンディションを整えるための栄養素がこれでもかというほど凝縮されています。そのため、勉強中の脳にとって、ナッツはまさに最高級のエネルギー源と言えるのです。
ナッツと一口に言っても多くの種類があり、それぞれ異なる特徴や得意分野を持っています。
自分の今の学習状況や課題に合わせて選ぶと、より高い効果が期待できます。 例えば、カリッとした心地よい歯ごたえが魅力のアーモンドは、眠気を感じたときや集中力が切れてきたときにおすすめです。しっかりとアゴを動かして咀嚼することで、脳の血流が活性化され、頭がすっきりと冴え渡ります。
また、見た目が人間の脳の形に少し似ているクルミには、植物性のオメガ3脂肪酸であるα-リノレン酸が非常に豊富に含まれています。この成分は脳の神経細胞を活性化させ、情報を処理するスピードや記憶力を高める手助けをしてくれるため、英単語や歴史の暗記科目を一気に進めたいときにぴったりの食材です。
そして、少し甘みがあって食べやすいカシューナッツには、疲労回復を促すビタミンB1や、免疫力を高める亜鉛が多く含まれています。部活帰りや学校の授業が終わった後、少し体力が落ちて「これから塾で勉強するエネルギーが足りない」と感じたときに、手軽なパワーチャージとして非常に適しています。
では、これらのナッツを日々の勉強の中でどのように取り入れるのが効果的でしょうか。いくつかの実践的なアプローチがあります。
まずおすすめしたいのが、勉強の進行具合と合わせた「ご褒美ルール」を作ることです。
例えば「数学のワークを3ページ解き終わったら1粒食べる」「英単語を20個覚えるごとに1粒食べる」というように、自分で小さな目標を設定します。何かを達成した直後に好きなものを食べるという行為は、脳内でやる気を引き出すドーパミンという物質の分泌を促します。これにより、単調になりがちな自習時間にもゲームのような達成感が生まれ、モチベーションを長く維持しやすくなります。
また、スナック菓子やチョコレートなどは、食べた後に手が油や粉でベタベタになり、教科書やノートを汚してしまう原因になりますが、個包装の素焼きナッツであれば手を汚さずスマートにつまむことができます。 さらに、どうしても授業中や自習室で強い眠気に襲われてしまうという人は、休み時間のうちに少し硬めのナッツを数粒、よく噛んで食べておくのが効果的です。アゴの運動は、脳の覚醒を促すセロトニンという物質の分泌を刺激するため、次の授業や勉強の時間をすっきりとした状態でスタートさせることができます。
ただし、これらのメリットを最大限に活かすためには、ナッツ選びに一つだけ注意点があります。
それは、コンビニなどで購入する際に必ず「素焼き・無塩・無油」のものを選ぶということです。塩気が効いたおつまみ用のナッツや、チョコレートやキャラメルでコーティングされたものはとても美味しいですが、塩分や糖分の摂りすぎにつながり、急激な血糖値の上昇と下降を引き起こして、逆に強い眠気や集中力の低下を招いてしまいます。素材そのものの自然な甘みを味わうことが、脳にとって最も健康的な選択です。
ナッツは、一粒一粒がとても小さく静かな存在です。しかし、その小さな殻の中には、やがて土に芽吹き、雨風に耐え、将来何メートルもの大きな木へと成長し、何千もの実を結ぶための莫大なエネルギーがぎゅっと凝縮されています。 これは、毎日机に向かって積み重ねている日々の勉強と、全く同じことが言えるのではないでしょうか。
今日英単語を5個覚えたこと、昨日解けなかった数学の計算問題が1問解けるようになったこと。その一つひとつは、一見すると本当に小さくて目立たない進歩かもしれません。「こんな地味なことをやっていて、本当に結果が出るのだろうか」と、時には不安になることもあるでしょう。 しかし、その小さな努力という「一粒」を毎日コツコツと自分の頭の中に蓄えていくプロセスこそが、何よりも強力な基礎を作っています。日々蓄積されたエネルギーは、目には見えなくても確実に皆さんの力になっており、やがて定期テストや入試という大切な本番を迎えたときに、大きな成果として花開くことになります。
ただ、いくら脳に良いからといって、ナッツの食べすぎには注意してくださいね。カロリーも高めなので、一度にたくさん食べるのではなく、毎日少しずつ「片手に軽く一杯（20〜25粒程度）」を目安にするのが一番効果的です。
今週の勉強のお供には、ぜひお気に入りのナッツを少しだけカバンに忍ばせてみるのはどうでしょう？
美味しくエネルギーを補給しながら、自分のペースで一歩ずつ進んでいきましょう。
夏期講習に向けて蓮先生、陽菜先生の
フレッシュコンビが１００マス計算大会の
準備をちょこちょこしてきました！
一昨日の動画撮影後も順位が書いてある
ホワイトボードを作っていました(´▽｀*)
そして昨日から１００マス計算大会が
始まっています(´▽｀*)
中３生たちがトライしている様子。
最後の中３女子チームは
誰かさんが写真を撮り忘れたので、
終わった後にやっている風で
撮らせてもらいました( *´艸｀)
大昔に会社で作った中京個別ポロシャツを
着させられているのが誰かさんです(笑)
７/２２(水)１５時時点での結果。
ちょこちょこ順位の入れ替わりが
あるみたいですが、小中合わせて
小５Ｙがトップなのは変わらず(・∀・)
おいおい、中学生よ(・∀・)
ま、１００マス計算は経験と慣れが
ものを言うんでね(´▽｀*)
湊もやってみるかって事で
５、６年振りにやってみたら、
１分１９秒(笑)
１分切れなくなってる…(・∀・)
ちょっと悔しかったのでもう１回やってみたら
１分９秒が出ました(^^)/
字が読めないのはご愛敬って事で( *´艸｀)
この夏休み中に１分切るのを目標にしますかね(´▽｀*)
生徒たちには負けてられん(笑)
こんな感じで勉強系のイベントでも
盛り上がるんですよ♬
実際に生徒たちはワイワイ楽しそうに
やってくれているので( *´艸｀)
こちら側も一緒に楽しむのと、
楽しませるのに全力を注ぐだけで
ちゃんと盛り上がります♬
この夏は計算ばっかりしてもらいましょ( *´艸｀)
今日はこの辺で。
ではでは。
中1数学の文字式計算がどんどん複雑になってきました💨
こんな感じです
生徒曰く、こんな問題が何十問も載っているワークを見るとやる気がなくなっちゃうようです😅
でも、アプリだと1問しか表示されないので、ポンポンやれるようですね👍
ちなみにコチラ
授業もこっちでやりたいという声もありましたね、、、😅
サボってるわけでもないし、やる気が出るならそれもありなのかなとやり方をいろいろ模索中です✨
宿題は、溜め込んで直前に一気やることを防ぎたいので、アプリで管理しながら翌日には取り掛かってもらえるようにと目論んでます😁
理想はこんな流れにしたいです✨
授業
↓
アプリ（翌日）
↓
ワーク+アプリ（1週間で定着）
↓
翌授業でデータベースに記録された間違い直しプリントを印刷してテスト+確認テスト
紙とデジタルを無理に置き換えるのではなく、それぞれの得意な部分をつなげていく「シームレス個別指導」です😄✨
開発も頑張りつつ、アプリの持つメリットを最大限に生かせるような運用も考えていきます🌟
さぁ今日から夏期講習会が始まりました！
初日から４０℃近い気温(;・∀・)
なんか毎年夏期講習会になると
暑くなる気がする…。
教室はなるべく涼しくなるように
工夫をしているので通塾時だけ
気を付けて下さい(;・∀・)
こんな事になってたし|дﾟ)
さて、昨日一昨日の休みは
珍しくどちらも出歩いていました♬
いつもならどちらかは家に引きこもるのに(笑)
どちらもの時もある(笑)
日曜日は仲良くしている飲食店の方々と
長久手テント村にＢＢＱをしに行きました♬
陽キャの集まりだったので
どこよりも目立ってた(笑)
陽菜先生の「花火したい！！」の一言で
途中から花火大会♬
基本めんどくさがりの湊はこういう
イベント事はあまり参加しません。
でもたっぷり楽しんだんで
行って良かったです(´▽｀*)
暴れすぎて絶賛筋肉痛ですが(笑)
そして昨日は高１Ｙに誘ってもらったので
愛工大名電高校の吹奏楽部サマーコンサートに
行ってきました♬
名電の吹奏楽部は全国区なのですが、
圧巻の演奏でした(´▽｀*)
あと部員多すぎ(笑)
１５０人は超えてた(笑)
Ｙ、誘ってくれてありがとね(^^)/
またいつでも行くから誘ってね♬
その後４人でインセンティブの
買い出しに行って、マック買って教室。
遠近法めっちゃ使われてます(・∀・)
２枚目、一人だけ離れていく陽菜先生(笑)
「奢るから頼んで良いよ～」
って言ったら「やったぁ！」
とナゲット１５個入りとエビフィレオのセットを
頼んでいた陽菜先生(笑)
そのほっそい身体のどこに入って行ってんだ(・∀・)
その後、動画撮影用のゲームを２時間程やり
解散しました( *´艸｀)♬
ゆっくりする時間はほとんどなかったけど、
充実した週末でした(´▽｀*)
今日はこの辺で。
ではでは。
どうも、池之内です。
英語、社会に続いて、今回は僕が担当している「小学生の国語」の授業スタンスについてお話しします。
多くの人は「国語なんてセンスでしょ」「静かに本を読んで、お気持ちを察する科目でしょ」と思っています。
でも、僕の国語の授業は真逆です。
僕にとって国語とは、綺麗なお勉強ではなく、
「情報を整理し、論理を組み立て、社会を生き抜くための武器を手に入れる科目」。
一言で言うなら、「言葉は使ってナンボ」なんです。
そのために、僕の授業ではとにかく生徒に言葉を「使わせる」4つのアプローチを徹底的に回しています。
その表側をお見せします。
小学生に要約をさせると、多くの生徒が「段落の最後の一文をそのまま書き写す」だけのオウム返しをします。
それ、言葉を全く使っていません。ただのコピーです。
僕の授業では、言葉をパズルのように使いこなさせます。
選ぶ： 段落から名詞を中心に、絶対に落とせないキーワードを3〜4個に絞り込ませる。
つなぐ： 単語の間に「〜によって」「〜だが」といった矢印（つなぎ言葉）を補い、関係性をメモや図にさせる。
まとめる： 最初に「〇〇は、〜である」という主語・述語の骨組みをガチッと決めてから、キーワードを肉付けする。
この手順を踏むことで、センスに頼らない、主述のねじれない論理的な「一文要約」を自分の手で組み立てさせます。
文章を書くのが苦手な子は、真っ白な原稿用紙を前にフリーズします。
言葉が「死んでいる」状態です。
そこで、文字のない4〜8コマのストーリーイラストをバラバラにシャッフルして配ります。
「探偵の力で、正しい順番に並び替えてみて！」
カードを動かしながら、
「カバンが盗まれたから、犬が追いかけているはずだ」
といった時系列や因果関係を推理させる。
大人の想定した正解と違っていても、自分なりの筋道が通っていれば大いに褒めます。
自分で仮説を立て、それを友達にプレゼンする楽しさを知る。
すると、「状況」「五感」「感情」の視点から、使いたい言葉が内側から溢れるようにスラスラと文章化が始まります。
僕が用意する作文のプリントには、少し意地悪な仕掛けがあります。
お題（配膳ロボット、制服、宿題など）に対して、あえて感情を逆撫でするような「SNSの極論」を仮想敵としてぶつけるのです。
「国語のテストなんか100点取れて当たり前。取れないなら日本人失格ですよｗｗｗ」
これ、大人でもカチンと来ますよね。
でも、この「いや、それは違うだろ！」という怒りのエネルギーこそが、強力なアウトプットのエンジンになります。
さらに「この極論に共感する人、逆の考えをする人はどんな人だろう？」と、自分と違う立場の背景までプロファイリングさせます。
感情を言葉の刃にして終わらせず、多角的な視点を持つための「思考のサウナ」です。
最後に、僕が最もこだわっているのが「レアリア（生教材）」です。
教科書の文章ではなく、実際のネットニュースやコラムをそのまま教材にします。
シーチキンの原材料の違いから、サイゼリヤやくら寿司の中国進出・撤退のリアルな経済ニュースまで、容赦なく小学生に読ませます。
ただし、生徒に配るプリントは「虫食い（空欄）」だらけです。
僕が完全版のテキスト（講師用）を持ち、生徒たちと「対話」をしながら、前後の文脈をヒントにその空欄を推理して埋めていくセッションを行います。
「この外食チェーン、国内では14億円の……なんだって？」
「赤字！」
「じゃあ、それを補うためにアジア事業で84億円の……を叩き出したんだ？」
「利益！」
対話を通じて、一緒にニュースを完成させていく。
このプロセスの中で、小学生のうちから「大人のリアルな生きた言葉」が自然と脳内にプログラミングされていきます。
ってことで色々書いてきましたが、要は言いたいことは
国語とは、ただの「受け身の読書」ではありません。
机の上で、社会の中で、自分の言葉をゴリゴリに使って、世界の構造を解き明かしていく。
まさに「言葉は使ってナンボ」です。
ちょっと変わってる指導方法かもしれないけど、正直、どうです？
けっこう楽しく勉強できるやり方だと思うんですよね。
お問い合わせ、お待ちしております
