ちゃんと読めているか(長久手教室)
当教室での小学生の国語は
漢字と文章読解がメインです。
学校の授業内容を触れる事は
基本的にありません。
学校の授業内容よりも少し難しい
テキストで文章読解をしているので
それが出来るのならば学校の内容は
容易に理解出来るという事です。
ですが最近、国語の文章読解をやっていて
ちゃんと内容把握できてる？と
感じる子がちらほら(笑)
内容が把握出来ていれば解ける問題も
解けていないという子がいます。
わからない言葉が出てきたら、小３までは
先生に聞くように、小４からは辞書で調べる
ように指導しています。
が、それを怠っていそうです(;・∀・)
(単純に問題を読んでいない可能性もあります)
ただ、この時に、
「全部わかった？」と聞くのは僕の中では
ナンセンスですね。
十中八九、「わかった！」と言いますよ。
わからない言葉があっても(;・∀・)
あ、この辺は近々ブログで書く予定なので
今日は割愛します！！
さて、わからない言葉があるのに
それを聞かず調べず問題を解こうと
している生徒はどういう状態か。
例えば下の文章。
この文章の中の、
「物質」、「固体」、「液体」、「気体」
「水蒸気」の５つの言葉がわからなかった
とします。
その時、彼らの脳内がどういう状況
かと言うと、
こんな感じ。
なんのこっちゃって感じですね(笑)
わからない言葉が多ければ多いほど、
わけわからん！という文章に
なってきます。
恐らく、この状態で問題を解こうとしている
のではないかと感じました。
なので、そう感じた子の国語の授業は
文章を２、３周読ませる
↓
わからない言葉は必ず聞くようしつこく伝える
↓
大体の内容把握が出来た所でテキストを伏せる
↓
生徒に内容を話させる
という流れで授業を行ってます。
「ちゃんと問題を理解出来るまで読む」
「わからない所は放置しない」
勉強において非常に大事なところです。
自ら出来るようになるまで時間をかけて
癖づけさせていきます。
今日はこの辺で。
ではでは。
2020.06.14 ｜ 長久手教室
数ヶ月ぶりの(長久手教室)
しばらく対面授業を行っていなかったので、
小学生でポイントカードが貯まった子たちに
景品をあげる事が出来ない状態でした。
対面授業が始まってからもしばらくは
バタバタしていたので、買ってきてあげる
事が出来ていませんでした。
やっと昨日手が空いたので、ポイントカードが
２０ポイント貯まっていた子たち用に
景品を買ってきました！
じゃん♪
教室恒例掴み取りをするには、足りないかなぁ
と思って心配してたのですが。
ほぼ溢れかけるくらい買ってしまいました(笑)
というか一回溢れました(笑)
今回はいつも買っているチロルチョコの
バラエティパックがなかったので、
ぷっちょやハイチュウがメインです(^^)/
ただ、チロルチョコが一個もないのは
ここ２年間、長久手市で一番チロルチョコを
買ってるであろう僕としては寂しいなと思い、
単品で２０個ほど買いました(笑)
当然ですが１つ１つばら売りなのでレジ打ちを
してくれた店員さんに悪いなぁと(;・∀・)笑
今日から該当者には配っていきたいと
思います(^^)/♫
今日はこの辺で。
ではでは。
2020.06.13 ｜ 長久手教室
ズルをして掴む点数に意味なんてあるの？(長久手教室)
僕の授業では基本的に、丸付けは生徒たちに
してもらっております。
それは確認テストも同様です。
僕が採点をする場合もありますが、
基本的には僕が見ている前で彼らに
採点をしてもらい僕がチェックする
仕組みにしています。
丁寧に丸付けをする指導は徹底的に
行っておりますし、不正をする子は
いないという信頼があるからです。
それが今週の授業で、不正をしてしまった子が
出てしまいました。
中学生で僕の授業では数年ぶりです。
採点時に不正をする子のほとんどは、
答えを立てて、こちらから見えないように
します。
正直、こちらからすると違和感だらけの
採点姿なのですが(笑)
怪しさを感じた場合、
僕はシャーペンと消しゴムの位置と、
書いていない問題を把握します。
シャーペンの位置を確認するのは、
間違えた答えを消しゴムで消して、
シャーペンで書き足すからですね。
あとは、書いていない問題を覚える事によって
採点が終わった時に書き足したかどうか
把握するためです。
今回の子の場合、
シャーペンの位置が動いていて、１０問以上
書き足した痕跡がありました。
というか位置とか以前に、これだけ書き足せば
見ていればわかりますし、音でもわかります(笑)
さぁ、こちらの出番はここからですね。
授業終了後、呼び出して話を聞く事に。
最初は誤魔化していましたが、
だんだんと誤魔化しきれなくなり
最終的に自白。
この先伝える事は、毎回悩みます。
今回のような不正に限らず、
説教というのは毎回悩みます。
出来なかったから答えを見て、書き足して
しまったというその子。
なるべくキツイ言い方をせず淡々と、
「出来なかったからって勉強して
こなかったからでしょ？」
「不正をする必要がないように
勉強する事が正しい行動だったんじゃ
ないのかな？」
「自分でやった事は自分に跳ね返ってくる。
中学生は特にだ。」
「学校のテスト本番や高校入試本番で
同じように不正をするの？」
「しないでしょ？ それがわかってるなら
今回どうするべきだったのかわかるはず。」
「来週再テストを行うから、今回は
ちゃんと勉強してきて。」
と伝えました。
不正に走ってしまう癖は、簡単に直る事
ではありません。
過去見てきた生徒でも、何回言っても直らず、
成績も上がらず辞めてしまった子もいます。
そうはしたくないんです。
ここで直しておかないと、いつ直るか
わかったものじゃない。
うちの教室に来てくれた以上、
正しい道を進むためのレールを敷いて
あげたいんです。
そのためだったら何度でも
ぶつかっていきます。
………書いていたら少々熱くなって
しまいました。笑
恥ずかしいのであえて見返さずに、
投稿したいと思います(笑)
今日はこの辺で。
ではでは。
2020.06.12 ｜ 長久手教室
学校休校の影響が今来た②(長久手教室)
昨日の続きです。
昨日は中学生編だったのですが、
今日は小学生です。
最近全体的に疲れている子が多いです。
長期間学校に行かなかった事によって
体力が落ちているのかなと思います。
また、学校に行かなかった事によって勉強時間が
急激に減った子が多いと思います。
やらなければいけなかったのは、
週に２回のオンライン授業。
塾から出される宿題。
学校から出される宿題。
この程度でしょう。
毎日学校で勉強している事を考えると、
断然少ないです。
この勉強しないという楽さに慣れてしまい、
これまではちゃんとやっていたのに、
勉強したくない！という子が少なからず
出てしまっています。
学校に行き、授業を受けるという
通常の生活リズムが崩れている
証拠ですね。
誰かが悪いという話ではないので、
子供たちを責める気は起きませんが、
生活リズムを直すのには本人の力も
必要です。
時間はまだまだかかりそうですが、
昨年度までの生活リズムをいち早く
取り戻してもらえるよう指導して
いきます。
今日はこの辺で。
ではでは。
2020.06.11 ｜ 長久手教室
学校休校の影響が今来た①(長久手教室)
昨日、ある学年の中学生の英語の授業が
ありました。
その前の週に宿題でその日に入った単元の
英単語を覚えてくるように言いました。
宿題を伝えた時に、テストをやるかも
しれないからしっかりとやってくるように
とも伝えました。
その時に、
「無理！」、「覚えられんもん！」という
言葉が出てきていたので嫌な予感は
していたんです。
(この事は今月４日のブログにも書きました。)
昨日の授業の最初に、英単語テストを実施。
３０個くらいの中から、１０問出して
８問以上正解なら合格という形で
行いました。
結果、合格者１名。
残り全員不合格。
不合格者全員が０点か１点。
完全に努力不足ですね。
勉強してきたと言う子もいましたが、
やっていないに等しい。
勉強してこなかったという舐めた
生徒もいる始末。
学校が休校でだらけた生活の影響が、
塾内にも来たようです。
ここは再度背筋を伸ばしてもらわないと
いけないタイミングです。
ゴリゴリ詰めて、次回不合格だった場合、
単元内の英単語全てを１００回ずつ書いてくる
という過去に行ったペナルティを科しました。
だらけてしまっていた生活を一掃するため
あえて厳しく詰めました。
来週の英単語テストは全員合格して、
ペナルティ対象者なしという結果を
見たい所です。
今日はこの辺で。
ではでは。
2020.06.10 ｜ 長久手教室
暑さに気をつけて！(長久手教室)
ここ最近、最高気温３０℃を超える暑い日が
続いております。
学校再開と同じタイミングで暑くなって
しまったので、体がついていけていない子が
ちらほら出ているようです。
先週から体調不良でお休みする子が
ちょこちょこ出ています。
塾には来ているけど
「疲れた。」という言葉をよく耳にします。
この休校期間で体力がだいぶ落ちて
しまっているようです。
水分補給はこまめにとり、体調には
気をつけて通学・通塾をしてもらいたいな
と思います。
短めですが、今日はこの辺で。
ではでは。
2020.06.09 ｜ 長久手教室
400記事(長久手教室)
このブログが開始してから1年半。
今日の投稿で400記事を
書いたことになりました。
全国には僕とは比べ物にならないくらい
記事を投稿している先生はたくさん
いらっしゃいますが、SNSというものを
ほとんどやった事がない(興味がなかった)
自分がこんなにブログを書くとは
思ってもみませんでした。
以前にも書きましたが、書くたびに
「ブログ読んでます！」
というお言葉を頂いたから
継続できたというだけです。
いつまで毎日更新するかはまだ未定ですが、
しばらくは続ける予定なので、これからも
お読み頂けたら嬉しいです。
今日はこの辺で。
ではでは。
2020.06.08 ｜ 長久手教室
気合入ってんなぁ～！(長久手教室)
先日、花木先生と談話をしていた時に
中３Ｕがゲームをおばあちゃんちに送った
らしいとの話を聞きました。
家にあるとやってしまうかもしれないので、
おばあちゃんちに送ったのかと思います。
素晴らしい判断です。
家にゲームがあったらどうしても
やりたくなるのは当然の事。
毎年夏頃にその欲求には勝てないから
やらない様に工夫しろとは伝えていますが、
伝える前にその行動が出来るのは、
なかなか出来る事ではありません。
今年は特にゲーム好きな子が多い代
なので、欲求と戦わない方法を
考えてもらいたいですね！
好きでもない、やりたくない勉強が
ゲームやスマホなどの欲求が
勝てるはずありませんから(♯ー∀ー)笑
受験生の子をお持ちの保護者様は
ぜひ遊びたい欲求に戦わなくて良い
工夫を考えてあげて欲しいなと思います。
今日はこの辺で。
ではでは。
2020.06.07 ｜ 長久手教室
厳しい？騒がしい？(長久手教室)
少し前の話ですが、
体験希望でいらしたお母様から、
「かなり厳しくやられていると聞いています。」
と言われました。
その数ヶ月前には違う方から
「生徒たちが騒がしい塾なんですか？」
とも言われました。
情報というものは正確・不正確さまざまで、
一部分だけが流れている情報もあります。
お子様を通わせる親御様からしたら、
気になるところでしょう。
なので嘘偽りなく、これらの質問にブログ上
ですがお答えします(^^)/
(実際お尋ねになった方にはお答えしてますが)
まず、厳しいか厳しくないか。
これは人それぞれ感じ方は違いますが、
個人的には、
「厳しくないけど、甘くはない」
といった感じでしょうか。
僕は幼少期から社会人になるまで
空手を習っていて、タメ口を聞こうものなら
ビンタがとんでくるような環境だったので
厳しいの基準が高いような気がしますが(笑)
講師と生徒の線を明確に引いているので、
敬語の徹底、ルール・ペナルティの徹底
というものを守ってもらっています。
授業内、勉強については甘やかせる事は
一切していないです。
ただ授業外では自由にしています。
ちゃんとメリハリがつけられるのならば
良いかなと思っています。
そして授業内での雰囲気ですが、
騒がしいという事は全くありません。
授業中は私語禁止なので、コソコソ喋ったり
騒いだりする子がいるという事は
ありません。
全体での説明の時は、なるべく生徒たちの
頭に残って欲しいので、笑いをとって
盛り上げる事もありますが、それを
騒がしいと言ってしまうと授業が
成り立ちませんからね(;・∀・)
これが嘘偽りなく書いた、長久手教室の
雰囲気の一部です。
教室紹介みたいになってしまいましたが
今日はこの辺で。
ではでは。
2020.06.06 ｜ 長久手教室
おっ、変わったな(長久手教室)
昨日の中３の授業終了直前の事。
生徒たちはわかっていると思いますが、
僕は授業が終わる５分前に必ず、
「よし、じゃああと数分で〇〇時になるので
丸付け直しをしてキリが良いところで
終わりにしましょう。」
と言います。
これを言った直後、どう動くかを毎回
見ています。
勉強に対しての気持ちが薄い子は
キリが良いとか悪いとか関係なく
即動き出します。
１秒でも早く終わりたいからですね。
過去には言われる前から時計を見て、
片づけ始めて怒られた子も(笑)
勉強に対してモチベーションが高い子は
キリが良いところまでやらないと気持ち悪い
と感じるんです。
なので今解いている問題が終わるまで、
今やっているページが終わるまで
やりたくなるようです。
話を戻すと、昨日の中３生は
誰一人としてすぐに動き出すことなく
全員がキリが良いところまで解いていました。
中２の時までは、即片づけをして
１秒でも早く帰りたいというオーラを
出していた子たちでした。
こういう成長を見ると、感慨深いものが
ありますね。
勉強がやらされるものではなく、
やるべきものに変わったという事でしょうか。
今年も受験生としての自覚が生まれた瞬間を
見ることが出来ました(^^)/
という事で昨日の嬉しくなった出来事でした。
今日はこの辺で。
ではでは。
2020.06.05 ｜ 長久手教室
