捉え方をポジティブ変換しよう（一社教室）
今日のテスト対策で数学のサポートに入ったところ、
方程式の利用で食塩水の問題が。。。
理系に携わる講師あるあるだと思いますが、
軒並み苦手としている生徒がたくさんですよね、、、(;’∀’)
でも、大きなポイントは2つで、
①食塩の求め方を理解する
②食塩について方程式を作る
これで、基本的な問題は解けます👍
①については、割合の理解につまずかなければ
求められる子が多いです♬
求め方：食塩水×濃度(%)÷100＝食塩
②については、濃度で立式しようとする子がちらほら出ますが、
考えるべきは食塩の量です！
だって、10%と20%の濃度の食塩水を足して、
濃度が30%とかにはならないじゃないですか。
感覚的にも、大体13~17%ぐらいになりそうって思う子が
大半だと思います。
もちろん、感覚値なので、正しく求める技術は必要ですが、
明らかに違いそうだなって思えれば、食塩の量で式を
立てる必要性に気付けるので、それでOKです👍
ポイントをおさえて、類題で補完する。を
意識して取り組みましょう！
なんなら理科でも同じ分野がテスト範囲だから、
「苦手～、いやだ～！」ではなくて、
「理科完璧にしたら、数学でも点とれるじゃん（ラッキー♬）」
みたいな感じでポジティブに捉えてもらえるように声掛けと
サポートをしていきます！
ではまた！
