かけ算の意味と性質①（吉根教室）
かけ算といえば「九九」をイメージする人が多いと思います🙂
お子様が、
「2×1＝2」「2×2＝4」…と一生懸命覚えていた（いる）姿を思い出す方も多いのではないでしょうか✨
最終的には、早かれ遅かれ誰でもできるようになるものです🌟
ただ、「どんなイメージで覚えているか」まで意識したことはありますか？
実は大きく分けて、次の2つのタイプがあります🎋
①「にいちがに」「ににんがし」など、“ことば”として覚える子
②「●●」「●●・●●」のように、“数量のまとまり”として捉えている子
どちらが良いかというと…
もちろん、②です❗️
規則性がつかみやすく、数が大きくなっても応用が利きやすいためです✨
後に学ぶ「わり算」とのつながりも理解しやすくなります👍
このような捉え方ができている子は、
「もし九九に12の段があったら、順番に言える？」と聞いても、言い方に戸惑いながらも答えられます✨
「じゅうにいち（?）が、じゅうに」、「じゅうにに（?）が、にじゅうよん」、、、と可愛さに溢れてます🤭
（たし算に少し時間がかかる場合もありますが、小学2〜3年生なら言えていれば十分合格ラインです👌）
実は、この②の覚え方にも注意点があります。
少し長くなるので、次回に分けてお伝えします❗️
