生徒たちに「しつこく」伝えている事 Part２(長久手教室)
中３生たちが修学旅行から帰ってきて、最初の授業でした。
まぁーみんな疲れた様子でしたね(笑)
いつもはほとんどの子が授業前に自習に来るのですが今日は半分ほどでした。でもみんな「楽しかった！」と言っていたので良しとしましょう！
さてさて、生徒たちに「しつこく」伝えている事 Part２！
「学校の授業は真面目に聞け！」です！
学校の授業を真面目に聞くなんて簡単そうに思えるかもしれませんが、
意外と出来ていないのが現実なようです”(-“”-)”
僕が中学生の時は授業中に喋ることや居眠りをするということは
考えられなかったのですが、生徒たちの話を聞いていると
授業中喋っている子や居眠りをしている子は少なくなさそうです。
授業を見ているわけではないので親御様としても
僕らとしても確認するのはなかなか難しい。
「ちゃんと学校の授業聞いてる？」と聞いても
「聞いてるよ！」以外の言葉が返ってくることはほとんどないでしょう(笑)
普段の授業を真面目に聞いているかどうか確認する方法は二つあります。
まず一つ目は同じクラスの子などに聞く！
これは僕らは容易にできます。
割とペラペラ話してくれるんですよね(笑)
ただこれは親御様に少々難しいことかもしれません。
親御様でもお子様が学校の授業を聞いてるかどうか確認できる二つ目は、
通知表の「関心・意欲・態度」の欄です！
一番上の赤い線を引いてある欄ですね。
ここの欄がAだと授業を真面目に聞いていて、提出物もしっかり出せているという証拠です。
逆にCだと授業中喋っていたり、寝ていたり、提出物が出せていなかったりと、学校の先生方にやる気がないとみなされているという事です。
お子様が学校の授業をちゃんと聞いているか不安な親御様！
「関心・意欲・態度」の評価がCだとしたらおそらく聞いていません！笑
長久手教室ではこの「関心・意欲・態度」の欄に２つ以上Cがあったら
個人面談をして、どのように評価を上げていくのか話し合っています。
定期テストを作るのは学校の先生方ですからね。
その先生方の授業を真面目に聞かないなんて、テスト受ける権利なし！
って思ってしまいますね。
学校の授業をしっかり聞いた上で、わからなかったところを聞いたり
学校の授業だけでは足りない部分を補う場が塾だと思うので、
学校の授業は必ず真面目に聞くようにしつこく伝えています。
ではでは。
2019.06.07 ｜ 長久手教室
時間の使い方（香久山教室）
香久山教室の志治です。
今回は時間の使い方について書いていきます。
と言っても、大層なものではなく、隙間時間を活用できているか？
これに尽きます。例えば、トイレ・車の移動時間・お風呂など、があげられます。
このちょっとした時間を使いこなせるか。が明暗を分けると思っています。
５分の隙間時間が毎日あるとして、１か月（３０日）で換算すると、
５分×３０日＝１５０分です。つまり２時間半ですね。
簡単な公式や用語集なら覚えられそう！と思ってほしくて、先日、この話を授業中に行いました。
部活や習い事で忙しい。との声をよくもらうのですが、であればこそ、この隙間時間の活用がより大事になってくると常々感じています。
生徒を見ていると、時間を用意（例：今から２時間）してから取り組んでいる印象を受けますが、そこだけが勉強に使える時間じゃないんだ。
ということに気付いてほしいですね。
限られた時間の中で、着実に覚えてくる子は、この隙間時間の活用が上手であることが多いです。
「あの子は賢いから」と言う子もいますが、まず、[あの子]と同じように賢い時間の使い方をしましょう。
これを日々の授業で話しながら、指導しております。
画像は、理科の植物の覚え方の一例です。
これは自分が作ってて楽しかったものです(笑)
こういう小技みたいなものであれば、テレビのCM中に脳内で確認が出来たりするので、個人的にはおすすめです。
2019.06.05 ｜ ブログ
修学旅行前後は休みにすべきか？(長久手教室)
前回から始まった生徒たちに「しつこく」伝えている事シリーズの
続きを書く予定だったのですが、長久手南中学校の中学３年生が
明日から修学旅行ということで(長久手教室は長久手南中学区専門塾です)、
急遽内容を変更してお送りします(^^)/
先週末位から中学３年生の空気が普段と違います。
授業が始まると集中してくれているのですが、言葉の節々に
「修学旅行前だから勉強はちょっとしたくないなぁ…」感があふれ出ています(笑)
要は修学旅行が楽しみで浮足立っているという事でしょう(笑)
気持ちはよくわかります。
中３になってから学校でも塾でも入試の話をされ、入試が現実味を
帯びてきている中で、５月６月と短いスパンでテストがあるから
勉強に追われる毎日。
そこに２泊３日の東京への修学旅行！
ディズニーに東京散策、楽しみいっぱいのイベントを前にして
浮足立たないわけありません(‘ω’)笑
実際、僕も当時浮足立っていましたから。
初日のディズニーでテンション上がり、序盤でお土産をみんなで買いまくった結果、荷物多すぎてほとんどをベンチで過ごしたのも良い思い出です(笑)
４人の班だったので１人ずつ荷物番をし、アトラクションをまわることに。
僕「スプラッシュマウンテン乗ろうぜ～！」
友人達「おぉ～！ 行こ行こ～！！」
スプラッシュマウンテン「点検中」
僕ら「………」
こんな事もありましたがこれも良い思い出です(笑)
とまぁこんだけ浮足立っちゃうわけです！
「修学旅行の前の日や帰ってきた次の日くらい休みにして欲しい。」
これが生徒たちの正直な心の声でしょう。
休みにして違う日に振替授業を行う事は難しい事ではありません。
実際修学旅行前後をお休みにして、帰って来てから振替をしている
学習塾は多いと思います。
これも先生方の考えによって分かれる所ですね。
正解・不正解がないものですから。
僕の中では中３の６月というのはそろそろ受験生として入試を意識し、
切り替えて欲しいギリギリのタイミングです。
そのタイミングで「修学旅行は修学旅行。授業は授業。」と
メリハリをつけることができないのはマズイ気がしています。
なので修学旅行前日だろうが帰った来た翌日だろうがお構いなく
授業を入れています。
さすがに早い時間のコマで行っていますが。
今年はお休みにして欲しいという空気が例年よりも感じたので
「来年からどうするかなぁ。」とかここ数日考えていたのですが、
今日、中３生全員が授業以外で自習をしてくれました。
心配なさそうですね。
安心しました(^^)/
やるときはとことんやる、楽しむときは全力で楽しむ。
これが長久手教室のモットーなので、長久手教室の生徒らしく
全力で修学旅行を楽しんできてください！！
東京に置き忘れてきた勉強内容は帰ってきてからきっちり思い出しましょう(笑)
ではでは！
2019.06.03 ｜ 長久手教室
暗記のコツ②(香久山教室)
香久山教室の堀です。
本日はテスト対策で開校でした！
みんな国語の音読を頑張りましたね！
国語の読解では、答え方のミスが少し目立ったので、問題文をしっかり理解し、
答え方(文末の言い回し)を確定させてから答えを考えましょう。
さてさて、早速ですが前回の続きである、暗記のコツを書いていきたいと思います。
前回はコチラ→暗記のコツ①
暗記とは、「覚える」と「覚えているかの確認の繰り返し」の２セットが重要というお話しでした。
本日はコツ①を具体化させたような内容です。
暗記のコツ② 「覚えるためのネタを決めて覚える」+「そのネタを使って覚えているか確認を繰り返す」
「覚えるためのネタを決めて覚える」から解説していきます！
※イメージしやすいように、「小中学生が、英単語の1月～12月の和訳」を覚える、という状況で説明します。
ネタを決めるとは、
January ＝ 1月
覚えるためのネタ：【お年玉をJanJan(ジャンジャン)使う1月】
February ＝ 2月
覚えるためのネタ：【brubru(ブルブル)寒い2月】
March(マーチ) ＝ 3月
覚えるためのネタ：【行く高校とのマッチングが分かる3月】
※Marchの発音がマーチだから、マーチ→マッチング
April (エイプリル)＝ 4月
覚えるためのネタ：【エイプリル・フールの4月】
May(メイ) ＝ 5月
覚えるためのネタ：【ゴールデンウイークに迷子(May５)になる】
※メイ５→マイゴ→迷子
トトロの「皐月」＝「メイ」＝「5月」や「メーデー(労働者の日)」を知っているならそれでもOK
このように、英語と和訳に「関連を見つけること」を「覚えるネタを決める」と表現しています。
こじつけで構いません。遊び心を全開にすることが大切です！
ある程度慣れないとネタが思いつかないかもしれません。
ネタがなかなか思いつかないときは、友人や先生に相談するのもいいですね。
どうしてもネタが見つからないときは、一旦ネタ無しでそのまま覚えましょう。ネタが見つからなくとも、頑張って探しているうちに思いのほか覚えられている場合があります。
6月～12月も載せておきますね。
June ＝ 6月
覚えるためのネタ：【梅雨でjimejime(じめじめ)する6月】
※jimeとjuneが似てる。形で関連づけるというネタも持っておきましょう。
July ＝ 7月
覚えるためのネタ：【juju(ジュージュー)バーベキューする7月】
August ＝ 8月
覚えるためのネタ：【夏休み中の会う(Au)約束はガスト(gust)】
September ＝ 9月
覚えるためのネタ：【新学期のスタートの9月】
※スタートの「ス」と頭文字の「S」を結び付けておく
October ＝ 10月
覚えるためのネタ：【10月の「０(ゼロ)」と頭文字の「O(オゥ)」を結びつける】
Nobember ＝ 11月
覚えるためのネタ：【Nの「縦棒2本」と「11」を結びつける】
December ＝ 12月
覚えるためのネタ：【クリスマスツリーを(Dec)デコレーションする12月】
※Decと「デコ」レーションを結び付ける
ネタを見つけるためには、「発音」や「ローマ字」の知識が必要になるのでしっかり覚えておきましょうね。
和訳はここまでしなくても覚えられる、という声が聞こえてきそうですが、、、
和訳に限らず、英単語のスペルや理社の用語を覚ることにも応用ができるので、
日ごろから意識してやってみてください。
和訳以外の方法のイメージが湧きやすいように、社会の用語バージョンも載せておきますね。
例えば、第一次世界大戦の三国同盟の覚え方。
三国同盟（オーストリア・ドイツ・イタリア）
覚えるためのネタ①【同盟(どうめい)の「ど」とドイツの「ド」を結びつける】
覚えるためのネタ②【オーッス、どついたろか！】←言うときは、笑顔で爽やかに言いましょう。笑
※「オーストリア・ドイツ・イタリア」→「オース、ドツイタろか」→「(笑顔で爽やかに)オーッス、どついたろか！」
こんな感じです。真面目に考えすぎないことが重要かもしれません。笑
この調子だと、記事がとても長くなってしまいそうなので、
「そのネタを使って確認の繰り返し」は次回書きます！
それでは！
2019.06.02 ｜ ブログ
一歩ずつ（香久山教室）
香久山教室の志治です。
タイトル通りですが、勉強は[一歩ずつ]が大事です。
いきなり飛躍した上昇はなかなかに難しいものです。
当たり前のことですが、自分だけが努力をしているわけではありません。
周りも努力をします。その中で差を詰めていくことは簡単なことではありません。
こういう状況になると、周りをより意識してしまい、ハイレベルの問題に手を出そうと考えてしまう子がいます。
気持ちはわかりますが、これは悪循環ですね。基礎が出来ていないのに、応用問題を解きたがる。
というのは、例えるなら、準備運動もせずに、全力疾走する。といった感じでしょうか。つまずいたり、などが考えられますよね。
あるスポーツ選手の方も、「基本があれば１を１００にだってできる」と言葉を残しているそうです。
時間が限られているとはいえ、焦ってしまっては愚の骨頂。
地に足をつけて、頑張ってもらいたいと思います。
2019.06.02 ｜ ブログ
生徒たちに「しつこく」伝えている事 Part１(長久手教室)
期末テスト対策が始まりバタバタしている今日この頃。
気がついたら一週間ブログの更新が止まっていました|дﾟ)
やってしまった|дﾟ)
最低でも５日に１回のペースで更新しようと決めていたのに…。。
「時間がない！じゃない！ 時間は自分で作るものだ！」と日頃から
生徒に伝えているのに。
反省です(-_-;)
という事で長久手教室のみんな！
こんな反省しなくても良いように、時間を作って自学自習に励みましょう(笑)
湊もちゃんと時間を作って更新しますから(笑)
ちょうど日頃から生徒に伝えている事を書いたので、本日から
長久手教室で生徒たちにしつこく伝えている事をいくつかのシリーズに
分けてご紹介させて頂きます(^^)/
まずPart１！！
「良い道具を使って勉強しよう！」です！
文房具屋に行くとたくさんの勉強用の文具が置いてありますね。
昔から文房具にこだわりを持っている(というかただの文具好き)僕は、
学生時代から今に至るまでさまざまな文房具を使用してきました。
ちなみに今仕事で使っているボールペンは三菱鉛筆さんのJETSTREAMです。
これです。
もう長いこと使っているので、僕の真似して使い始めたであろう生徒を
何人か知っています(確証はなし)。
勉強する上で、勉強効率が良くなる文房具はたくさんあります。
中でも僕がしつこく言っている代表例はオレンジ色のボールペンと
青色のボールペンですかね(^^)/
知っています？？
色のついたボールペンで書き、赤色の下敷きで書いた文字を見えなくする
というのは有名な暗記法ですよね。
でも赤色のボールペンで書いたものって赤い下敷きをかぶせて見ても、
結構見えちゃうんですよ！
どちらかと言うとオレンジやピンクの方が見えなくなりやすいんです。
オレンジでもピンクでも良いとは思いますが、個人的にオレンジが
好きなのでオレンジを推しています。
長久手教室にはその比較されたものを置いてありますが、
知らなかった人はぜひお試しあれ！
青色のボールペンは問題を解いたノートやテキストの、間違えた部分に
自己分析を書いてもらっています。
青色は記憶に残りやすいという理由で長久手教室では採用しています。
青色は副交感神経を活発させる、要するにリラックスさせる力があるらしく、
頭に残りやすいー、、というような事をテレビの番組で見たことがありました。
ちゃんと証明されている事のようですが、個人的には
丸付けや直しをする色である赤の近くにあると目立つ色なら
良いような気がしてます。
僕が学生の頃は、オレンジを文字を見えなくする用で緑を分析用として
使用していました( ｀ー´)ノ
単純に好きな色や、好きなキャラクターがプリントされてる文具を
使用するのも勉強のやる気向上になるかもしれないということで
シャープペンシルなどは自由にしています(^^)/
まだまだしつこく伝えている文房具はありますがこれくらいにしておきましょうか。
Part２は１週間後に更新とならないように気を付けます(笑)
ではでは。
2019.05.31 ｜ 長久手教室
暗記のコツ①(香久山教室)
香久山教室の堀です。
もうすぐ6月！期末テストまであと約3週間ですね！
塾生たちは「部活とテスト勉強」という青春のど真ん中で充実した日々を過ごしていそうです！
香久山教室では、先々週から確認テストを十数回行っていますが、去年より仕上がりが良くなっている印象です！
日ごろから伝えている暗記のコツや隙間時間の活用法を意識してくれているからでしょうか？
テスト勉強をするにあたって、基本的な暗記事項が頭に入っていると、応用・思考力問題の理解がスムーズになることは間違いないので、とても良いことです。
ハリー・ポッターで例えるなら、登場人物を完璧に覚えてから読んだら、読みやすく理解しやすくなる感じでしょうか！？
キャラクター暗記テストを実施してから読み始める人はいないと思いますが。笑 あくまで例えです。笑
暗記がスムーズにいくとメリットが盛りだくさんなので、ブログでも暗記のコツを伝えていこうと思います！
ぜひ参考にしてみてください！
まずは具体的な方法というより、心構えのような感じです。
暗記のコツ① 暗記は「覚える」＋「覚えているか確認の繰り返し」のセット！
この「２つセット」を意識することが重要です。
暗記が苦手な生徒の特徴を分析すると、暗記は「覚える」のみと捉えている場合が多いです。
「覚える」とは、何回も書く、読む、見るのような勉強のことです。
これらの勉強だけでは、「覚えたかどうかの判断」が下せません。
それなのに、1時間ぐらい「覚える」の勉強をしていると、「1時間ほど勉強した実績」と「その時だけの記憶力」で、なんとなく覚えられたような感覚になります。
そして、「根拠のない覚えられた」を自信に変えて他の教科の勉強に移ってしまうのです。
その間に「その時だけの記憶力」はどんどん失われていき、「1時間ほど勉強した実績」は「ほぼ収穫の無かった1時間の浪費」に変わり果てます。
さらにやっかいなのは、本人がそれに気付かなかったり、気付くのが取り返しのつかないタイミングであったりすることです。
人によっては、「勉強してもどうせできない」と勉強をあきらめてしまう場合もあります。ただ、「やり方」が間違っているだけなのに。
逆に、暗記を得意としている生徒は「覚える」を行った後に「覚えているか確認の繰り返し」を頻繁に行っています。
いい意味で心配性な感じです。
忘れる暇を与えないので、忘れにくいですね。
忘れている事柄があったとしてもすぐに気づいて覚え直せるのでどんどん知識が増えていますね。
正しい方法を知るだけで暗記力は劇的に変わるので、ぜひマスターしてくださいね！
長くなってしまうので、具体的な暗記方法は、また次回書こうと思います！
2019.05.30 ｜ ブログ
テストに向けて頑張ってます！（香久山教室）
初めまして！
５月より、香久山教室で指導している志治です。今後ともよろしくお願いします！
さて、タイトルにあるように、生徒全員テストに向けて、日々勉強を頑張っています。
ほぼ毎日塾に来て、授業を受け、宿題やら学校の課題やらに取り組んで。
自分も学生時代、同じことをしていたのですが、立場が変わって講師の目から見るとなんと膨大な量か！と感じてしまいます。だからと言って、やらない。とはいきません。通知表で高評価を得るためにも、課されたものは必死に取り組む必要があります。その量に圧倒され、嫌々取り組むことのないように、学ぶことの楽しさを意識した指導を心がけていきます。
生徒の取り組む姿勢が結果に表れるように全力で支えていきます！
2019.05.29 ｜ ブログ
覆水盆に返らず（神丘教室）
1学期中間テストが５月24日に終了しました。
中学1年生は初めての中学でのテスト。
結果がこれから返ってきますが、いかがだったでしょうか。
7月初頭に今度は期末テスト（８教科）です。早めに準備に取り掛かりましょう。
中学2年生は稲武、中学3年生は修学旅行が期末テスト前にあります。
中間テストでしてしまった失敗を繰り返さぬように！
早めの準備が肝要です。
”覆水盆に返らず”
一度してしまったことは取り返しがつかないこと
2019.05.27 ｜ 神丘教室
繰り返し伝える(長久手教室)
先週終わった中間テストの結果が返ってきて、昨日から学年順位が
発表されています。
初めてのテストだった中１の結果が全体的に良かった印象です♪
２年ぶりの１００点も出ました！
まぁ小６の冬から準備を始めていたので当然といえば当然ですが(笑)
あとは自習を頑張ってくれたのも要因ですね！
また、今回初めて実施した国語特訓の成果がかなり出ていた印象です。
３０点近く上げた子もおりました。
新たな試みで成功するのはとても嬉しいです( ｀ー´)
これは毎回やらなきゃいけないなぁと感じています！
その一方で、来週から始まる期末テスト対策の授業から
より良いと感じるものに変えていくことも見つかりました。
現状に満足せずってところですね。
生徒全員の順位を上げてあげるのがもちろん理想ですし、
毎回のテスト対策でそれを目標に授業を行っております。
それはどの塾の先生方も同じでしょう。
ですがなかなかそうはいかないのが現実です。。
正直、毎回少なからず順位を下げてしまう子が出てきてしまいます。
今回勉強量で言うと過去最高の量をやった子が多かったと思います。
量の面は確保できたと思います。 後は質の面でしょう。
もちろん繰り返し伝えてはいますが、伝わっていなかったり
伝わりづらかったりする面もあったかもしれません。
また、伝えている回数も少ないのかもしれません。
某塾の先生(すごく有名な方)は伝える回数は５００回！
これくらい繰り返し伝えないと身につかないと著書でおっしゃっています！
普段は勉強法などの伝えたいことは用紙にまとめたものを渡して、
伝えているのですが、なくしてしまったりする場合もあります。
常に意識してほしいので目立つものでないといけません。
ということで、勉強法をまとめたものをラミネートしてみました！！
今回は図を使って頭に残りやすくしております(^^)/
ほんの一部ですがこんな感じです！
ラミネートならば下敷き代わりでも使えますし、なくすという事も考えにくいです。
毎回の授業で持ってきてもらい、正しい勉強法を常に意識しながら勉強をしてもらいたいですね。
僕らもまだ５００回は伝えられていないと思うので、しつこく伝えていきたいと思います。
ではでは。
2019.05.24 ｜ 長久手教室
