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新中２生 ５名
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結構前の話です。
プライベートで知り合いから中学生の
お子さんの相談を受けました。
簡潔に書くと、
・通わせている塾から宿題を真剣に
取り組めていないと言われた
・塾内に友達がたくさんいるのが原因だと
親として感じている
・塾の指導形態は集団指導
・集団指導が合わないから個別指導に
した方が良いのか？
といった感じ。
プライベートでもこういった相談には
真剣に答えたいと思っています。
自分を頼ってくれているのは
ありがたい事ですし(^^)/
という事でこの時も自分の考えを
真剣に伝えました。
「塾から宿題が真剣に取り組めていないと
連絡が来るというのはよっぽど
マズイ取り組みなのだと思います。」
「宿題をきっちりとやらせるのも講師の
腕だとは思いますが、僕はお子さんのやる気が
湿っている事が一番の原因だと思います。」
「友達がいるから宿題を真剣に
取り組めないのならばうちの塾は
みんなやってきませんよ。」
「指導形態は関係ないです。
本人が宿題をちゃんとやらないと
いけないものだと認識していれば
ちゃんとやります。」
「まずは宿題をどこで、いつ、どんなやり方で
やっているか確認してみて下さい。」
「勉強に対してのやる気がないのに
塾に通わせるのは、誰にとっても
マイナスにしかなりませんから。」
なんて伝えたと記憶してます。
その後、何度か相談を受け、アドバイスを
した効果があったようです。
塾から、ちゃんとやるようになった
と言われたと聞いています。
個別が合うのか、集団が合うのか
なんて話は何度も聞いてきました。
ただ子供自身のやる気の問題という
パターンが本当多いです。
形態がどちらだとしても本人にやる気が
なければ学力は上がりません。
宿題も真面目にやりません。
まぁうちは勉強のやる気が薄い子も
上げていくように誘導しますけどね(´▽｀*)笑
せっかく塾に通うならば、やる気を持って
勉強に向かって欲しいものです。
少し前の話でお送りしました。
今日はこの辺で。
ではでは。
2023.02.11 ｜ 長久手教室
ある中１生の振替授業時での事。
２０時半～２２時で振替授業を行っていて、
残り１０分前にキリがついたので
「じゃあそろそろ終わりにしようか」と
声をかけました。
「勉強したいんで残って良いですか？」
と一言。
驚きました(^^)/
その時点で１９時～２０時半の授業も
受けていたので、計３時間授業を
受けていた事になります。
そこからさらに勉強したい！と
本人から言ってきたわけです。
しかも２３時まで(笑)
この子はうちに来てまだ日が浅いです。
来た当初と比べると、見違えるくらい
勉強に対してのモチベーションが上がったなぁ
なんて思っていた矢先の事でした(^^)/
いやー良いですね。
モチベーションが上がっている時は
ガンガンやるべきです。
ただ、睡眠時間を削って欲しくはないので、
じゃあ２２時半までという事で許可しました。
塾講師にとって生徒のモチベーションを
上げる事は最も難しい事の一つ。
様々なやり方で上げようとはしていますが、
上げてくれるかは生徒次第ですからね。
サクッと上げてくれるのは本当に
ありがたいです(´▽｀*)
誰しも波はあるので、なるべく下げないように
誘導していかないといかんですね。
これがまたムズイんだ(笑)
でもモチベーションを上げる事は
学力とか才能とか一切関係なく、
誰でも上げる事が出来る部分ですからね。
うちはモチベーションが低い子はキツくて
続かないスタイルの塾なので、
塾生はみんな小中学生として最低限の
やる気は持っているんですけどね♬
ここに関しては湊は欲張りなので
もっと上げていこう！って思っている
だけです(´▽｀*)
生徒みんなが
「もっと勉強したい！」、「コマ数増やして！」
なんて言ってくるような塾にしていきたいですね(^^)/
頑張ります！
今日はこの辺で。
ではでは。
2023.02.10 ｜ 長久手教室
先週の火曜日、学校ワークの提出日でした。
ワークを点検していると色々と見えてきます。
余裕をもってやったのか、ギリギリになってやったのか。
理解しようと思って丁寧にやったのか、
終わらせようと思って焦ってやったのか。
なんて事が一目でわかります(^^)/
例えばこの２つのワーク。
上は直し方や意識するべき所にマークを
している辺り、ちゃんと理解をしようと
しているワークと言えますね。
下のワークは直し方からして、
丸付け直しの後に間違い分析を
しているとは思えないです。
そもそも2⃣の(１)、間違えてますし(笑)
ＭａｎｙのＭが小文字ですね。
僕はただワークが出来ているかという
ところではなく、理解しようとして
やっているかどうかを確認しています。
終わらせるのが目的だととても非合理的
ですからねぇ。
ここはなかなか伝わらないので、何度言っても
ギリギリになってやり始める生徒が
まだまだいます(;・∀・)
行動が遅い子は伸び悩みがちなので、
伝わって欲しい所です。
今日はこの辺で。
ではでは。
2023.02.09 ｜ 長久手教室
先日の新規面談での事。
今までも保護者様たちに驚かれたのですが、
２４時間３６５日ＬＩＮＥからの質問対応可能
というルールを設けています。
ここを説明すると喜ばれながらも
「先生たち大変ですね！！」
なんて言って頂ける事が多いです。
これは生徒の学力向上のために設けたルールなので、
大変だと思った事はないです(^^)/
生徒の学力向上のために全力を尽くすのは
塾講師として当然です。
でも塾講師って手を抜こうと思えば
とことん抜けちゃう仕事だと思ってます。
例えば何も考えずに大量にプリントを
用意して解かせるだけでも授業として
成り立ってしまいます。
何の工夫もなくテキストに書かれた通りに
説明をして、問題を解かせれば授業として
成り立ってしまいます。
こんなのを僕は授業とは
呼ばないですけどね(^^)/
なので入社式の挨拶で
「手を抜かずに生徒のために全力を尽くして下さい。」
と必ず新卒に伝えるようにしています。
生徒の学力向上のために、自分がやれる事を
手を抜かずに全力でやる！
ここは曲げられないです(^^)/
当然ですが今後も手を一切抜く事なく、
指導をしていきますね。
今日はこの辺で。
ではでは。
2023.02.08 ｜ 長久手教室
このブログではちょこちょこ画像を
載せています。
長らく画像を大きくするやり方を
知らなかったのですが、昨年の秋に
色々と試してみたら出来ました。
↑このブログからです(^^)/
これ以降は大きい画像を載せて
投稿しているわけですが、
それ以前はもちろん小さいまま。
これを全て編集したいなぁなんて
思ってしまった湊(笑)
ただ、どうしようか悩みました。
まず、これは生徒の学力向上のためには
ならないんです。
生徒の学力向上にのみピントを合わせているので、
それ以外の事はなるべくしたくない。
あとシンプルにめんどくさい(笑)
これまでに１４００近くの投稿を
してきました。
画像を投稿しているかどうかを確認して、
画像の大きさを変えるという作業は
それはもうめんどくさいとしか
言いようがないくらいめんどくさい(笑)
ただ、入塾前に全てのブログを読みました！
なんて言ってくださる保護者様もいるのは事実。
そんな方のためにも少しでもわかりやすい
ブログにした方が良いかなぁなんて。
よし、悩んでいてもしょうがない。
やるか！！
って事で全てのブログの画像を
大きくする作業を始めました(´▽｀*)
３日、時間にすると５時間ほどかけて作業終了(笑)
ひっさびさにマジでめんどくさい作業でした(笑)
新しいブログから直していったのですが、
後半の初期ブログは毎日のように画像を
載せて投稿していたので最後の最後で
地獄が待ってました(笑)
まぁでもこれで昔のブログも少しは
読みやすくなったと思うので(´▽｀*)
これはブログで書かないと気が付いて
もらえないと思ったので書きました(^^)/
今更かもしれませんが、過去のブログを
読む場合はブログ内のカテゴリーから
長久手教室を選択してもらえれば
読む事が出来ますので(^^)/
今日はこの辺で。
ではでは。
2023.02.07 ｜ 長久手教室
先週の金曜日、中２生に不規則動詞活用表の
テストを受けてもらいました。
２０７問という事で丸付けミスが
増える恐れがあるので全てのテストを
回収し採点、翌日返却しました。
今回はテスト対策真っ只中だったので、
学校のワークや週末の宿題もあり、
なかなか大変だったと思います。
その中で４名が満点(^^)/
２００点以上が８名とまずまずの
結果だったかな(´▽｀*)
１発合格が６割以上。
平均点が１８４点/２０７問という事で
やる事が多い中でのテストとしては
悪くなかったかなと思います(´▽｀*)
１９０点/２０７問を合格点としているので、
１９０点未満だったメンバーは学年末テストが
終わったら行います。
中２生の保護者様で我が子が合格したのか、
点数は何点だったのかを知りたい方は
お気軽にご連絡下さい(^^)/
データ記入済みですのでさくっと
お教えします♬
お子様に聞いても真実が語られる事は
少ないですから(笑)
さぁ学年末テストまであと少し。
ラストスパートです！！
今日はこの辺で。
ではでは。
2023.02.06 ｜ 長久手教室
タイトルでもおわかりかと思いますが、
ゴリゴリの余談です(^^)/
先日、姉からＬＩＮＥがきました。
「これ欲しいらしー笑」
と(笑)
いつ取ったか全く覚えていないですが、
ゲーセンで取った景品です(笑)
こんなんばっか(笑)
まぁ僕は景品を取るのがメインで
いらないんで良いんですけど(笑)
最近はゲーセンの景品だから欲しがるという
わけではなく、ポケモンにハマっているから
欲しがるらしいです。
数年後、一緒にポケモンをやってるかも
しれませんね(´▽｀*)笑
覚えていないですがポケモンの景品は
もうないので、またゲーセンに取りに
行こうと思います(^^)/
さて、そんな甥っ子ちゃん。
実は昨年の夏、兄になっていました(^^)/
じゃん♬
弟君、生後５か月。
これがまた可愛いんだ(´▽｀*)
兄弟で既に性格の違いがはっきり見えて
おもしろいんです♬
この辺も今後の仕事のために
何か役に立ちそうです。
我が子のように溺愛している甥っ子２人。
今後も成長記録をたまにアップするかも
しれません(´▽｀*)
成長していく姿を見てやって下さい♬
今日はこの辺で。
ではでは。
2023.02.05 ｜ 長久手教室
中学生ってテストの点数や順位に
意識がいって、内申点に意識が
薄い子が多い印象です。
内申点はあまり取れてないけど、
学年順位高いしいいや。
テストの点数は良いんだから
自分は出来る奴だ、みたいな。
大きな勘違いですね。
そう考えている子ほど、内申が取れない事を
他者の責任にしがち。
先生の内申点のつけ方がおかしい！なんて。
こういう時は毎回、強めに論破します。
「先生の成績のつけ方に文句言うなんて
１０年早いよ。」
「そうやって責任転嫁する所や驕った態度が
成績に反映されている事を理解した方が良い。」
「先生に文句を言ってる暇があったら
どうしたら内申点を伸ばせるか、
という事を考えるべきじゃない？」
なんて(^^)/
うちでも順位は下だけど内申点は上という
パターンは何度も見てきました。
点数が良けりゃ何でもいいという時代は
昔の話です。
真の出来る子は
「テストの点数も高くて、内申点が限りなく
オール５に近い」子ですから(´▽｀*)
内申点が自分の思っている数値よりも
低いなぁなんて思っている人もいるでしょ？
テストの点数が高くて順位も良いのに
内申点が低いなぁって思ってる人もいるでしょ？
提出物だったり、授業態度だったり
細かいマイナスが響いているかも
しれないよ(^^)/？
謙虚な気持ちで自分の行動を
見つめ直すところから始めよう！
今日はこの辺で。
ではでは。
2023.02.04 ｜ 長久手教室
先週の金曜日。
中学生はテスト対策での確認テスト日ですね。
全教科、プリントを配布して
１周目はノートに解く。
間違えた所を覚え直し、理解をした所で
解き直しの２周目をプリントに書き込む。
という指示を出しました。
テストを回収しているのでプリントが
手元にあるのですが、中１で数名明らかに
間違ったやり方をしている生徒が。
２周目の解き直しに丸付け直しが
されていない。
これは何を意味するか。
恐らく１周目に解いたノートを開きっぱなしで、
プリントに答えを埋めただけです。
丸付け直しをしない理由は一つだけ。
正解だという事がわかっているからです。
これは解き直しとは言いませんね(;・∀・)
写しただけです。
これでは出来るようになるわけがないので、
間違えていた子には月曜日に伝えました。
勉強法を伝えていても正しくやる事が
出来るようになるのには時間がかかります。
何度も何度もしつこいくらい伝えて
体に染み込ませなければいけません。
正しい勉強法で十分な量をこなせたら
必ず学力は上がります。
それがわかっているので、
とことん言い続けます。
今日はこの辺で。
ではでは。
2023.02.03 ｜ 長久手教室
